【文章內(nèi)容簡介】 作計劃 (三 ) 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期語文教研組工作，將全面貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)教研工作計劃，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語文教師教學(xué)水平、學(xué)生語文成績上新臺階。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排部署，結(jié)合初中語文組的實際情況，現(xiàn)制定新學(xué)期工作計劃如下： 二、發(fā)展目標(biāo) 學(xué)習(xí)型語文教師團(tuán)隊。逐步提升教師的專業(yè)水平和能力：有較強(qiáng)的備課能力、教學(xué)能力、課堂管理能力及師生溝通能力。以及較強(qiáng)的教研、一定的科研能力，命制高質(zhì)量試題的能力。 ，不斷提升學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。 三、具體工作及主要措施 (一 )繼續(xù)在備課組內(nèi)建立資源共享平臺。組內(nèi)教師認(rèn)為比較好的課件、教案、練習(xí)、試題、學(xué)生習(xí)作、美文等都可以互相交流共享。 (二 )強(qiáng)化集體備課。探索適合各組集體備課的基本模式，統(tǒng)一集體備課的內(nèi)容，收集、整理集體備課的成果。 。 (包括自主學(xué)習(xí)的時間的落實，自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容的落實，自主學(xué)習(xí)過程的監(jiān)測，自主學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，自主學(xué)習(xí)結(jié)果的評價等。 ① 抓預(yù)學(xué)，做到 “ 先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練 ” 。確保學(xué)生的預(yù)學(xué)時間。 ② 備課組抓預(yù)學(xué)案的編制。 在預(yù)學(xué)的編制中，做好三個層面的整理： 第一、整理知識點，包括重點、難點、關(guān)鍵點、易錯點。 第二、整理問題，包括預(yù)學(xué)中存在的問題，或者預(yù)學(xué)時生成的新問題。 第三、整理知識結(jié)構(gòu)。 ③ 進(jìn)一步落實 “ 精講精練 ” ，做到 “ 三講三不講 ”( 講重點、講難點、講易 錯易混點 。學(xué)生會了的不講，講了學(xué)生也不會的不講，與教學(xué)目標(biāo)教學(xué)任務(wù)無關(guān)的不講 )。 、教材、考點分布、考題、難教難學(xué)知識點突破方法等方面的研究，著重備目標(biāo)，備教材，備學(xué)生、備學(xué)法。 。 各備課組按時參加七中集體備課。 7 年級是周一下五 3:003:40， 8 年級是周二下午3:404:30，初三是周四下午 3:404:，取長補短，有機(jī)整合內(nèi)容和方法 . ，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其他老師要緊密配合，講究求真務(wù)實，對各種課型都要進(jìn)行研討，采取 “ 分塊備課，集體評議、個人修改、注重反思 ”的總體思路。沿著 “ 備課 —— 評議 —— 修改 —— 反思 ” 這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進(jìn)過程，求得問題的解決，從而促進(jìn)教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的目的。 (三 )優(yōu)化課堂教學(xué)。 ，邊聽邊思，做好記錄，及時評注 。通過相互借鑒，取長補短 。形成更為濃厚的教研 風(fēng)氣。要求老教師每周聽課至少一節(jié)，參加工作三年內(nèi)的教師每周不少于兩節(jié)。 、備課組統(tǒng)一開展優(yōu)質(zhì)課活動。尤其是備課組內(nèi)教師互相聽課，取長補短，提升的專業(yè)水平和教學(xué)成績。 (四 )積極開展有意義的語文活動。 ：課堂教學(xué)比賽、論文比賽等，本學(xué)期《廣元外國語學(xué)校》初中?？谌珜W(xué)部組稿，語文組教師要積極準(zhǔn)備。 ：語文知識競賽、書法競賽、作文比賽、詩歌朗誦、讀書報告會等活動。 “ 足跡 ” 小報，積極主動向《至善文萃》、《新 紀(jì)元文叢》投稿。 年級備課組內(nèi)加大書法訓(xùn)練活動，力求做到每個學(xué)生每天練字 1015 分鐘，書法訓(xùn)練教師要指導(dǎo)到位。 9 年級備課組也要加大對學(xué)生的書寫和答題規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練。 年級備課組內(nèi)要搞好省級課題 “ 群文閱讀 ” 的研究工作。上好群文閱讀課，寫好群文閱讀教案，寫出關(guān)于 “ 群文閱讀 ” 的高質(zhì)量的課堂實錄、論文。 。 (五 )畢業(yè)班語文教學(xué)工作。 有針對性地做好初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。初三語文教師應(yīng)全力搞好中考語文教學(xué)工作，爭取為中考的全面豐收打下良好的基礎(chǔ)，針對初三教學(xué)的特點，加強(qiáng)課標(biāo)、考綱、考試說明、中考試題 (考什么，怎么考，考查的目的和意圖 )的研究，研究試題走向，研究中考 “ 穩(wěn)中求變 ” 中 “ 穩(wěn) ”( 不變的部分 )和 “ 變 ”的部分，探究規(guī)律，找尋新的對策。同時其他年級段的教師應(yīng)主動為初三備課組獻(xiàn)計獻(xiàn)策，提供必要的幫助。特別提示的是，初三的每一次練習(xí)，力求做到：在下水的基礎(chǔ)上選題，在教師監(jiān)督下訓(xùn)練，在詳細(xì)統(tǒng)計后講評。這樣既高效又省時。 (六 )品牌學(xué)科 建設(shè)。 ，教師教學(xué)成績的提升。 、閱讀、背誦與展示、寫作、競賽和演講。 (七 )嚴(yán)肅教研活動與集體備課時間。 教研組備課組每次的活動，每位教師都應(yīng)準(zhǔn)時到達(dá)活動地點，到點準(zhǔn)時活動。 九年級語文教研組工作計劃 (四 ) 新學(xué)期，新氣象，新挑戰(zhàn) !初中語文教研組將繼續(xù)本著熱愛教學(xué)、熱愛學(xué)生的思想，努力提高教學(xué)質(zhì)量打造高效課堂。特將本學(xué)期的工作計劃如下： 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期教研活動工作以高效課堂為主線，以課堂教學(xué)改革為主陣地，以全面提高教師自身素質(zhì)為根本 宗旨，以提高課堂教學(xué)效率作為校本教研的切入口，進(jìn)一步加強(qiáng)時間分配模式、現(xiàn)代文課堂教學(xué)流程和 “ 三進(jìn) ” 工作的研究，強(qiáng)化對 “ 自主、合作、探究 ” 學(xué)習(xí)方式和 “ 以讀為本 ” 在課堂中的實踐研究，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，提高我校語文教育質(zhì)量。 二、教研工作目標(biāo) 轉(zhuǎn)變舊的教育模式，繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，加大改革力