【文章內容簡介】 ，以提高教師實施素質教育的能力和水平，努力創(chuàng)建一支政治素質優(yōu)良、創(chuàng)新意識濃郁、整體結構合理的教師群體。 一、抓住教育契機，建立服務意識。 我校的師德師風教育為了避免空洞，增強其實效性，經(jīng)常組織教師學習相關文件、法規(guī)，并開展豐富多彩的活動。利用一些發(fā)生在生活中或電視上的相關事件和一些優(yōu)秀教師的具體事例等教育契機，對我校教師進行生動有效的教育。每月進行師德培訓一次，以幫 助一些教師轉變陳腐觀念，建立服務意識，增強教書育人的自覺性。把教師職業(yè)道德作為教師考核的首要內容和職務聘任的重要依據(jù)，加強尊重學生、愛護學生，保護學生的合法利益的責任意識。 二、師德融于愛心，即做良師又做摯友。 在我校的師德師風建設活動，始終突出一個愛字因為愛是教育的橋梁，愛是教育的鑰匙。尊重學生的人格是熱愛學生的突出表現(xiàn)。建立平等的師生關系，用發(fā)展的眼光評價學生，努力發(fā)掘學生的閃光點，尤其是要尊重學生的創(chuàng)造性，保護學生受教育權、人身安全和身心健康不受侵犯。熱愛學生的內涵十分豐富，其中要求教師做到嚴而有格、 嚴而有度、嚴而有方，不但成為嚴師，更要做學生的摯友，將學生凝聚團結在自己周圍。教會每個學生學習、做人、生活，關心每個學生健康成長是教師的職責。努力為學生營造一個積極向上、充滿關愛的生活學習氛圍。 三、加強管理，培養(yǎng)高尚師德。 我校在教師隊伍建設過程中，把師德建設放在首位。以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為標準，堅持政治學習制度，加強政治理論學習，深入貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、市縣教師職業(yè)道德規(guī)范十不準、《未成年人保護法》，培養(yǎng)良好的師德師風。并在教師中大力開展四講一樹活動，即講政治、講學習、講正氣、講奉獻，樹高尚師德形象，在教師群體中努力形成愛崗敬業(yè)、教書育人的濃郁氛圍。 與此同時，我校制定了《學生管理目標考評細則》、《師德師風考評細則》、《值日班考評》、《教職工簽到制度》、《教職工請銷假制度》、《班主任月考評細則》、《班主任 月例會制度》、《值日班衛(wèi)生清掃制度》、《室內外分擔區(qū)衛(wèi)生清掃制度》、《校園環(huán)境管理制度》、《值周檢查評比制度》等多項管理制度、細則十余項。對全校教師的各項工作進行考評，確保了管理工作力度。本學期嚴格依據(jù)各項制度、細則進行檢查、評比、兌現(xiàn)，收效十分顯著。 四、加強領導，強化師德建設觀念。 建立師德建設領導小組，實行校長負責制工程，分管領導牽頭，把學校師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。 注重師德建設工作的過程性管理。在學校常規(guī)工作的 檢查中，把師德建設工作放在首位，并與年級組的各項評比和教師的晉職評優(yōu)掛鉤。 做到師德教育經(jīng)常化、制度化。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，榜樣學習和滲透學習相結合，堅持依法執(zhí)教和依德執(zhí)教相結合。 注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩(wěn)步發(fā)展。 推廣和深化激情做教師，和諧師生情活動。 五、加強學習，提高職業(yè)道德素養(yǎng)。 深入開展學習實踐活動。積極開展講學習、講師德、樹形象的宣傳教育活動。 認真組織學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面準確理解《規(guī)范》的基本內容。做到：即與學習《教育法》、《教師法》和《義務教育法》等法律法規(guī)和文件相結合。結合學習內容，每學期每位教師撰寫學習筆記和心得體會。 引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專業(yè)知識外，還要積極參加進修深造，結合繼續(xù)教育學習，拓寬教師視野，更新教育理念，從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發(fā)展的需要。 2023 師德師風建設實施工作方案（精選篇 4） 加強師德、師風建設，進一 步樹立教職工的群體形象，展現(xiàn)當代教師愛崗敬業(yè)、有涵養(yǎng)、有風度、遵禮儀的現(xiàn)代社會文明使者的良好風范，體現(xiàn)學校的管理水平與文明品位，學校決定開展師德、師風建設活動，要求廣大教職工要從職業(yè)道德、行為舉止、言談語氣、風度儀表、公務禮儀等方面全面提升師德修養(yǎng)，樹立示范學校教職工在社會上的示范形象。 一、指導思想 在教職工隊伍 (尤其是中、青年教師 )中提倡和發(fā)揚 “ 四種精神 ” —— 開拓進取的改革精神，自強不息的奮斗精神，團結協(xié)作的集體精神，講求實效的實干精神 。強化 “ 三種意識 ” —— 責任意識、憂患意識和服務意識，加強自身的師德修 養(yǎng)，內強素質，外樹形象，為創(chuàng)建國家級示范學校提供高素質的骨干隊伍。 二、師德建設的重點 根據(jù)我校共產(chǎn)黨員占全校教職工數(shù)三分之一強的實際，結合開展保持共產(chǎn)黨員先進性的活動，在學校各級黨組織中開展師德建設的大討論，號召共產(chǎn)黨員在師德建設中、在各自的崗位上發(fā)揮先鋒模范作用，做教職工師德、師風的楷模。 根據(jù)我校青年教工超過教職工總數(shù)一半的實際，全面發(fā)揮學校教工團支部聯(lián)系青年教工的橋梁作用，充分利用教工團支部活動及青年教師開展教學大比武的活動，在團員及青年教工中加強師德、師風教育。 三、師德建設的措施 糾 查與提出存在的問題：通過教職工的政治學習及召開不同類型的教職工座談會，擺學校師德、師風現(xiàn)狀，查師德、師風存在的問題，提師德、師風的整改措施，自下而上地開展教育活動，把師德、師風建設的行政行為變成教職工的自律行為。在學生及家長中通過問卷調查，了解他們心目中師德應有的形象。問卷內容可包括：新時期的教師應具備哪些方面的素質 ?你所喜歡的是哪種類型的教師 ?你最不喜歡的師德、師風有哪些 ? 評議與評比：利用各種渠道，讓學生對身邊的師德問題開展評議活動，以生促師，把師德、師風建設的教師單邊行為變成師生互動的雙邊行為。同 時 ,通過教育教學等活動 ,在教師中開展師德師風評比活動 ,促進教師把師德師風建設內化為自覺活動。 褒獎和學習先進 :舉辦師德先進事跡報告會或播放師德先進事跡錄像片，為教職工師德、師風建設樹立榜樣與楷模。同時通過一系列活動在本校評選出一批師德標兵 ,如 “ 十佳教學能手 ” 、 “ 十佳優(yōu)秀班主任 ” 、 “ 十佳技能高手 ”, 師德師風建設的評比結果與級校工資和晉級掛鉤 ,以表彰先進 ,鞭策后進。 整改與落實 ⑴ 健全學校與黨組織聯(lián)席會議制度、校長辦公會議制度、行政工作會議制度、行政擴大會議制度，加強干部隊伍的組織建設、思想建設、作風建 設和廉政建設。 ⑵ 加強師德的制度化管理： ① 進一步規(guī)范教育、教學常規(guī)的管理制度，明確落實處室 (部門 )坐班管理、年級組管理、學科組管理、班主任管理、備課組長管理、任課教師管理、課堂管理、考試管理等各項制度，加大期初、期中、期末三個階段的教育教學監(jiān)督檢查力度，嚴格過程管理。 ② 加強教職工的考勤管理制度，并與當月教職工的課時津貼掛鉤。 ③ 健全限制和規(guī)范教師搞家教或外出兼職的制度，制止精力旁移、嚴重影響教育教學工作的現(xiàn)象，維護示范學校的師德形象。對因從事家教或外出兼職活動嚴重影響學校工作、影響學校聲譽的，酌情給予通報批評、扣發(fā)課時津貼、調整工作崗位直至報上級給予紀律處分。 四、師德建設的目標 通過上述一系列的措施 ,要達到以下目標 : 德 :遵紀守法 ,師德高尚 ,師風純正 ,敬崗愛業(yè) ,樂于奉獻 ,熱愛學生 ,熱愛學校 ,熱愛本職工作，有良好的職業(yè)道德素質。 能 :教師具有較高的的專業(yè)技術水平和業(yè)務能力 ,在工作上具有開拓創(chuàng)新精神 ,講究工作效率 ,注重工作實效 ,有良好的履行崗位職責的能力。 勤 :工作作風嚴謹 ,工作態(tài)度端正 ,具有極強的工作責任心 ,求真務實 ,勤勞肯干。 心理素質：能正確對待名利得失，能敢于強承受工作壓力，遇到困難能迎難而上 ,受挫能力較強。 五、師德建設的原則 民主化管理的原則 ⑴ 教職工既是管理的客體，又是管理的主體，堅持民主性原則，積極推進校務公開制度，適時召開教工大會或教工座談會，通報學校的重要決策，聽取教職工意見，力求上下溝通、達成共識，形成師德管理的合力。 ⑵