班主任的工作經(jīng)驗交流材料(編輯修改稿)
2024-09-02 15:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)成績也提高了，家長不禁開眼笑，直夸我要求的好，嚴(yán)格的對。這樣的例子真是太多了，舉不勝舉。 我狠抓規(guī)范養(yǎng)成教育，給我所帶的班級帶來了勃勃生機，良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣使其他科任教師交口稱贊。 二、業(yè)精于勤，奉獻為樂，激發(fā)學(xué)生進行自我教育，增強學(xué)生參與意識。 教育活動中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，是班集體的主人，需要學(xué)生直接參與班級管理。班級內(nèi)部各類學(xué)生干部及所有成員都要明確自己在班集體中的工作職責(zé)。這樣全員參與，人人有事，才能 充分發(fā)揮學(xué)生的積極因素，增強學(xué)生的參與意識。 指導(dǎo)學(xué)生自我管理，自我體驗。 在班級建設(shè)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，組織指導(dǎo)學(xué)生制定本班一系列活動計劃，班級各種管理制度等。如在班上實行量化管理，其它兄弟班可能有班長，但我們班沒有，班干部中有四個小組長，兩位小老師，在每學(xué)期初，我先給班上每個同學(xué) 100 分的量化積分，每天從各個方面進行考察，并積分，這樣人人都關(guān)心自己的積分，人人都想爭先事事有積分，班上的工作有條不紊地進行著，一切不良因素都消滅在萌芽狀態(tài)，讓每個學(xué)生都有機會擔(dān)任班干部，體驗為集體服務(wù)的 辛苦。 為使學(xué)生自己動手，自我管理，我利用班隊會活動向?qū)W生宣傳 “ 自己的事自己干 ” ，在每學(xué)期召開家長會時，要求家長在家庭中將部分家務(wù)活分給孩子干 。平時充分尊重和時常聽取孩子的意見。在學(xué)校里，我也注意對孩子進行自我料理能力的培養(yǎng)，每次班級開展活動，我總要聽取學(xué)生們的建議。由班干部定期收集建議，集體討論。這一系列過程都由學(xué)生親手操作，學(xué)生在活動中展示自己
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