【文章內容簡介】 的自我和自我完善過程，可以激勵自身不斷進取。 洞悉每個學生思想動向，及時個體教導。 在班級精神文化建設中，要努力做到集體訓導和個體幫扶相結合。既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個學生思想動向。對個體中浮現(xiàn)的好的苗頭要積極予以輔導推行，力求把好事辦得更好 。對個體中浮現(xiàn)的不太好的苗頭要極力引導，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平 。對于個別學生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予 以開導，讓學生心情愉快地投入到學習中。 言傳身教，以遼闊的胸襟，做真摯的教導。 在班級精神文化建設中，師生關系始終處于首要地位。教師要以遼闊的胸襟，去包容、接收學生獨立的人格。學生可以自私，學生也可以自我，教師有義務去影響他們，用愛去教會學生愛，用寬恕去教會學生寬恕。 教師要將學生的感情發(fā)展作為班級文化建設的首要目的之一，使班級成為培植學生感情文明的場合，讓學生在學校、班級里積蓄做人的情理。 二、制度文化建設 班級制度系班級文化建設的保證，只要在制度的規(guī)范下，學生才能更好的發(fā)展。制度文化建設要基于民主、 平等、 — 切為了學生發(fā)展的原則，和學生一起磋商來擬定班規(guī)，讓學生認同所擬定的制度。 強化學生的規(guī)范意識，讓學生在規(guī)范中成長。 建樹切實可行的班規(guī) (包含、學習章程、考勤條例、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等方面 )。 班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學生加入，普遍聽取每一位學生的觀點和提議，再通過民主表決肯定，這樣才可得到學生的心理認同，進而內變成其追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才能促成學生進展自主倌理。同時，班級還應制定相應的品行評分細則，進行有效的約束。 建構有效的班干部隊伍。 1)班委會： 班委會可分成行政部、學習部、紀律部、宣傳部等部門，從學習、紀律、宣傳、思想、就餐、兩操、文體活動、個人衛(wèi)生、行為禮儀等各方面進展分管鞭策。全班分成若干個小組 (6— 8 人一組 )，由常務組長對組內事物全權負責，記錄小組成員成長足跡。同時，對班干部的工作負定期考核。 2)干部值日制：為培植學生的主人翁意識和自主管理能力，班級可執(zhí)行干部值日制，即 1 個班干部加 1個小組長輪番值日，對每天學生各方面的表現(xiàn)進行記載，放學之前進行、反饋。 三、物質文化建設 班級物質文化建設是指課堂環(huán)境建設。它是班級精神文化的表現(xiàn)，是師生、生生溝通的平臺，是班級輿論導向的載體。 新課程教育教學是一種動態(tài)和靜態(tài)相結合的學習過程，是教室和生涯緊緊相連的一種學習情態(tài)。它需要師生、生生有動態(tài)和靜態(tài)的交流，需要時常有信息的更新，需要小組內部和組際的協(xié)作和競爭。因此班級文化建設就要充分使用每一面墻，讓每一面墻都說話。 1)班級名片：制定富有特色的班級、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。 2)書海拾貝。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)，展示學生動手創(chuàng)造的剪 貼畫、書法美術作品和自制小報等，讓學生學會欣賞他人長處，熏染學生的性情。 3)海洋。張貼學生搜集的各種小常識、小材料、各類學習格言、名人在我心中。讓學生學會搜集，學會判斷，拓展他們的知識面。 4)班級公告。做到 “ 四表 ” 上墻 (作息時間表、課程表、班級崗位及人員分工表、清潔值日表 )和班規(guī)或班級公約上墻。 5)班級書庫。書籍是人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學生的知識，開朗視野，班級展開“ 捐一本好書，讓圖書流動起來 ” 運動。聘任圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護。 6)心愿。展示班級成員夢想， 迸發(fā)理想火花，立志成人成才。 7)景觀樓閣。擺放綠色植物，愜意學余心情。 8)成長腳印 —— 誰是最亮的那顆星。對班上的每個同窗從文明禮儀、學習水平、考勤紀律、行為規(guī)范、衛(wèi)生保潔、獎懲表彰等多個方面每天進行評比量化分，一周一評，優(yōu)秀者進行獎勵，然后再以周、月比提高，期末總評，表彰各類優(yōu)秀個人。 9)你追我趕。強化小組建設，聚焦小組文化 (組名、組徽、組訓、組歌等 )，培植小組協(xié)作意識，多方面進行評比，一周一評，優(yōu)秀小組獎勵一面小紅旗等。 四、活動文化建設 集體活動是對學生進行思想品德教育的根本途徑。一次用心設計的集 體活動的教育作用遠勝于一百次空泛的說教。 主題班會活動。 開展班會，可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生經(jīng)過活動，在思想上受到教導，在行動上獲得改良。班會的形式可以是討論、演說、小品、相聲、歌曲、爭辯、匯報等，內容以培植良好的行為習慣、傳統(tǒng)美德、文明守信、節(jié)日祝賀、感恩、責任、勵志等為主。 班內學習競賽活動。 通過學生之間的合作、競爭與互動，激發(fā)學生個體與整個班集體的學習熱情，使學生的各方面都得到很大發(fā)展。 社會實踐和社區(qū)服務活動。 通過遠足、踏青、參觀、調查、走訪、會、講座、志愿者服務等活動，走進社會，歷練性情，奉獻他人，提升自己，從而培養(yǎng)學生的實踐能力和社會責任感。 文體活動。 輕松活躍的文體活動有利于愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、發(fā)展特長。班主任可以結合節(jié)日或學習階段，有計劃地組織學生開展拔河、跳繩等比賽，或在平時經(jīng)常舉行唱唱跳跳、笑笑的文娛活動等等。此外，班主任還應積極組織學生參加全校性的文體活動，如歌詠比賽、廣播操比賽、田徑運動會、文藝社團等，以培養(yǎng)學生的集體榮譽感和競爭意識。通過這些活動，每個學生都有機會表現(xiàn)和發(fā)揮自己 的才能，在活動中既獲得成功的體驗，又進一步發(fā)展了特長。 “ 近朱者赤，近墨者黑 ” ，班級文化建設影響甚至會改變學生的成長方向，所以班級文化建設一定秉承科學性、人文性、教育性，真正地為教育學生服務。 校園文化建設方案萬能篇 4 校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺的重要方面，是展示校長教育理念、學校特色的重要平臺。學校校園文化通過班風校風教風建設、多種形式的校園文化活動、人文和自然的校園環(huán)境等給學生以潛移默化的影響。良好的校園文化以鮮明正確的導向指引、鼓舞學生，以內在的力量凝聚、激勵學生，以獨特的氛圍 影響、規(guī)范學生。大力加強學校校園文化建設項目，對于增強德育工作的針對性和實效性，引導青少年樹立社會主義榮辱觀、培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人，具有十分重要的 .意義。 一、不斷深化學校校園文化建設的內容 (一 )、加強校風、班風、教風、學風建設，為學生健康成長營造良好氛圍。各校要通過扎實開展師德教育，建設熱愛學生、為人師表、教書育人、鉆研教法、不斷探求的優(yōu)良教風 。加強對學生的教育和引導，落實好《中小學生守則》和《中 (小 )學生日常行為規(guī)范》 ，建設勤奮努力、積極向上、認真誠信、充滿興趣、樂于探究的良好學風 。以創(chuàng)造學校良好精神環(huán)境培養(yǎng)合格人才為前提，建設振奮精神、激勵斗志、努力拼搏，傳統(tǒng)優(yōu)良的校風 。通過抓好班級和團隊工作，建設團結友愛、互相幫助、快樂和諧、健康向上、爭做主人的良好班風。 (二 )、重視校園規(guī)劃、硬化、凈化、綠化、美化、文化建設，為學生健康成長創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境。各校要認真貫徹省教育廳《關于實話義務教育階段學校辦學條件標準建設的意見》，把校園建成育人的特殊場所，科學制定規(guī)劃，充分利用校園的每一個角落，創(chuàng)造德育的優(yōu)美環(huán)境。使校園內的