浙教版數(shù)學八上25直角三角形(編輯修改稿)
2024-12-25 22:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ABC中， AD是斜邊 BC上的高，則 AD＝ BD＝ 。 仿書本例題解答 . 例題小結(jié) . 變式： （ 1） 已知，如例 2圖， AD＝ BD＝ CD， AD 是斜邊 BC上的高，則 AB＝ . （ 2）已知，如例 2圖， AD＝ BD＝ CD，∠ B＝ 45176。，則⊿ ABC是等腰直角三角形 .請說明理由 . 三、練習：見 書本第 35頁。 四、總結(jié)回顧： 直角三角形的概念及其應(yīng)用的廣泛性 . 直角三角形的兩個銳角互余。（直角三角形性質(zhì)中的一 條） 有兩個角互余的三角形是直角 三角形 .（直角三角形判定的一種方法） 等腰直角三角形的概念及其相關(guān)性質(zhì)。 注重知識間的相互聯(lián)系，學會通過比較理解掌握相應(yīng)的幾何知識。 五、作業(yè) （ 2） 〖教學目標〗 ◆ 掌握直角三角形斜邊上中線性質(zhì)，并能靈活應(yīng)用 . ◆ 領(lǐng)會直角三角形中常規(guī)輔助線的添加方法 ◆ 通過動手操作、獨立思考、相互交流，提高學生的邏輯思維能力以及協(xié)作精神 ． 〖教學重點與難點〗 直 角三角形的性質(zhì)及其應(yīng)用是初中幾何部分比較重要的 內(nèi)容，是實驗幾何向論證
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