【文章內容簡介】 子的意思 山中夏夜輕云、陣雨的迷人景象 路轉景移的景象、作者沉浸于“稻花香里說牛年”的心境 二、 指導背誦 按照詞所描繪的意境及主要事物的邏輯順序來記誦。 三、 作業(yè)： 填空： 《夜行黃沙道中》是 的愛國詞人 寫的。 是詞牌， 是題目，題意是 ，寫的是 夜 美好景象，表達了詞人 的思想感情。 寫句： 寫嶺上景象的句子： 寫嶺下景象的句子： 寫詞人愉快感受的句子： 想象這首詩所描繪的景象，寫一段話 板： 西江月 夜行黃沙道中 鵲、蟬； 稻、蛙 （嶺上） （嶺下） 星、雨； 店，忽見 （天氣） （感受） 【教后反思錄】 2螳螂捕蟬 教學目標： 1．能憑借課文語言文字，明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理； 2．能聯(lián)系上下文說出“自由自在”、“恍然大悟”的意思，并用這兩個詞語造句； 3．有感情地朗讀課文，復述課文； 4．掌握生字新詞。 教學重點： 理解少年與吳王的對話部分，弄懂“螳螂捕蟬”所含的道理。 教具準備： 課文錄音帶 教學時間： 2 教時 A 一、 揭示課題 二、 初讀課文，整體感知 1．引導概括 誰：一位少年 干什么：利用“螳螂捕蟬”的故事，勸阻國王攻打鄰國的事。 2．疏通課文，理清文路 吳王決定攻打楚國 少年冒死巧 諫 吳王打消念頭 三、 播放課文錄音 四、 正確、流利讀通課文 相機正音 五、 作業(yè) 1． 寫會生字新詞； 2． 練讀課文； 3． 在讀輕聲的字上加點： 衣裳 鞋子 早晨 彈弓 意思 念頭 4． 按要求寫成語和詩句： （ 1） 寫四個表現口才好的成語： （ 2） 寫四個表現人多的成語： （ 3） 表達思鄉(xiāng)之情的詩句： （ 4） 表達友情的詩句： 5．把下列諺語補充完整 （ 1）要想人不知， 。 （ 2）三天打魚， 。 （ 3）前怕狼， 。 （ 4）種瓜得瓜， 。 B 一、 閱讀第一自然段： 1． 指名讀 2． 理解 吳王“固執(zhí)”表現在哪里？ “乘虛而入”中的“虛”指什么？ 3． 齊讀 二、 閱讀第（ 2— 11）自然段 1． 自由讀，讀中思考： 少年的冒死巧諫的勇氣與決心表現在什么地方？ “螳螂捕蟬”是怎么回事？這個故事說明了什么道理？ 找出揭示課文中心的一句話 “它們都一心??隱伏著禍患呢？” 反復讀中心句，體會含義 2． 分角色朗讀 3． 講述“螳螂捕蟬”的故事 三、 閱讀第十二節(jié) 1． 齊讀 2． 吳王聽了少年的話，為什么打消了攻打楚國 的念頭？ （吳王猛然醒悟，感到不能只圖眼前利益而不考慮后果） 四、 復述指導 逐段練習復述，在此基礎上練習復述全文。 先讓學生帶著述的任務去練讀，述時有了困難，再去練讀。 復述時盡量用上原文的關鍵詞句，允許發(fā)揮和創(chuàng)造。 五、 作業(yè) 1． 多音字組詞 處（ chǔ ch249。） 彈（ d224。n t225。n） 2． 造句： ??自由自在?? ??恍然大悟?? 板書： 捕 螳螂 蟬（眼前利益） 啄 打 （身后隱患）“我” 黃雀 【教 后反思錄】 2最大的麥穗 教學目標： 領悟文章所