【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn) “ 教中有研，研中有教 ” 的課堂教學(xué)理念，推動我校校本研修工作真正為課堂服務(wù)，促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。結(jié)合我校實際，特制定 20__年學(xué)校校本研修工作計劃： 一、校本研修的目的 校本研修的目的在于：保證我校的教研活動經(jīng)?；⒅贫然?，促進教學(xué)改革；確保學(xué)校教研工作落到實處，進一步提高教研活動的質(zhì)量；提升教師業(yè)務(wù)水平，解決教學(xué)工作中的實際問題，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的逐步提升。 二、主要任務(wù) 認真學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針，學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校各項教育教學(xué)規(guī)章制度。轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹立 “ 立德為先、能力為本 ” 的教學(xué) 思想。不斷深化教育教學(xué)改革，積極探索職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。 依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入研究教學(xué)內(nèi)容，使教師在掌握課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)要求、教材體系、重點難點的基礎(chǔ)上，研究處理和使用教材的方法，研究采用的具體教學(xué)方法。注重理論聯(lián)系實際，加強實踐性教學(xué)。把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量作為中心目標(biāo)。采取適宜的教學(xué)方法，滿足絕大多數(shù)學(xué)生的需要。啟發(fā)、引導(dǎo)、愛護學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。 結(jié)合教學(xué)質(zhì)量評估，把組織教師間的相互聽課作為一種 常態(tài)。保證人人上匯報課，每學(xué)期組織校級的公開示范課至少 2 人次。通過互相聽課，評課，組織經(jīng)驗交流，取長補短，提高教師的教學(xué)水平和學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。 認真學(xué)習(xí)教育理論。學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)和教學(xué)相關(guān)的專著以及相聯(lián)系的基本知識，掌握教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。 研究教科研立項工作，倡導(dǎo)良好的學(xué)術(shù)氛圍。 三、具體措施 成立以校長為主、科研主任負責(zé)、教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導(dǎo)要下教研組或備課組參加教研、指導(dǎo)教研。 明確校本研修的任 務(wù)。積極開展以教研組為單位的校本研修活動。各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課。公開課要以解決問題做載體。所選問題必須要有目的，有課堂針對性。公開課前要集體備課，課后要認真評議、總結(jié)、反思，以此來促進教師課堂教學(xué)水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學(xué)研究的作用。 制定學(xué)科組的教研工作計劃 學(xué)年初學(xué)校教科研室要督促各學(xué)科組制定好教研組的工作計劃。計劃中的任務(wù)必須具有可操作性，且必須為課堂教學(xué)服務(wù)。 ，以研促教 任務(wù)與措施 （ 1）、任務(wù)：課堂是實施素質(zhì)教育的 主渠道。教學(xué)活動只有遵循學(xué)生的認知規(guī)律、心理特點、課程設(shè)置的目的，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。因此，優(yōu)化教學(xué)過程仍是我們學(xué)校課堂教學(xué)改革的一個重要內(nèi)容。積極開展新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)方式的研究，能用《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實踐，重點進行 “ 自主性 ” 、“ 合作性 ” 學(xué)習(xí)方式的探索與實踐。在探索與實踐的過程中，力求正確處理好四個關(guān)系： ① 課程與教學(xué)的關(guān)系 ② 教與學(xué)的關(guān)系 ③ 結(jié)論與過程的關(guān)系 ④ 認知與技能的關(guān)系 （ 2）、具體措施 ①. 確保教研組集體研討的時間。每周要保證一次教研活動，時間不少于兩課時 (包括集體備課 )。組織教 師認真學(xué)習(xí)本學(xué)科課改精神，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，同時進行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。 ② ．規(guī)范教研活動的內(nèi)容。人人在組內(nèi)活動時必須要做到四個一：做好一次集體備課的中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫好一篇教學(xué)反思，聽課后要認真填寫聽課記錄，并做較切合實際的評價。 ③. 認真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時間經(jīng)?；?，活動內(nèi)容專題化，學(xué)習(xí)主題的系列化。集體備課注重三個結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)科探索的課題研究相結(jié)合。 ④ ．教研與科研相結(jié)合。鼓勵有能力和有熱情的教師可確立一個課題，自己確定研究方案，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來。 認真做好校本教研反思 (1)教師要及時認真地撰寫課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思，每位教師每周至少要有一次教學(xué)反思，階段性反思 (理論反思 )，提倡寫有典型意義的案例、教學(xué)行為的敘事案例。每學(xué)年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學(xué)論文、小專題報告、經(jīng)驗總結(jié)等。 (2)教師要針對自己的教學(xué)實際，靈活選擇教學(xué)反思的類型。如 “ 課后反 思 ” 、 “ 周后反思 ” 、 “ 月后反思 ” 、 “ 期中反思 ” 等。 (3)把教會學(xué)生 “ 學(xué)會學(xué)習(xí) ” 與培養(yǎng)教師 “ 學(xué)會教學(xué) ” 統(tǒng)一起來。 ，學(xué)校主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)要對學(xué)期或?qū)W年學(xué)校校本教研工作開展的情況進行反思總結(jié)。 學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃精選篇 8 一、指導(dǎo)思想： 為進一步深化教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度改革，根據(jù)《省教育廳關(guān)于深化教師教育改革的實施意見》），《省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)分制管理辦法（試行）》（以下簡稱《辦法》）等文件精神，結(jié)合本地本單位實際，認真貫徹執(zhí)行，認真學(xué)習(xí)、全面理解《辦法》的基本精神、主要內(nèi)容和操作方法， 提高正確執(zhí)行《辦法》的能力和水平。 教師應(yīng)該從實踐中反思，在反思中進步，盡快提高實施課改的專業(yè)化水平。校本培訓(xùn)是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。本學(xué)期我校將繼續(xù)圍繞 “ 有效課堂學(xué)習(xí) ” 為中心、以校本教研（集體備課）為主要內(nèi)容，調(diào)整教師校本培訓(xùn)內(nèi)容，適應(yīng)課堂變革的節(jié)奏，進而推進課改，提升教師學(xué)科素養(yǎng)。 二、校本培訓(xùn)主要內(nèi)容及形式： 以師德教育為突破口，建立由學(xué)科知識和教育教學(xué)理論為主的條件性知識和以教育教學(xué)經(jīng)驗的升華為基礎(chǔ)的實踐性知識所構(gòu)成的教師校本培訓(xùn)體系，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高，如人際關(guān)系與交流、溝通、表達能力，解決問題、教研實踐、創(chuàng)新能力等。 職業(yè)道德與法規(guī)培訓(xùn) 目標(biāo)：力行師德規(guī)范，培育敬業(yè)精神，弘揚偉大師魂，努力培養(yǎng)和造就一支德才兼?zhèn)洹⒊錆M活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，不斷提升我校教師的可持續(xù)發(fā)展。 培訓(xùn)形式：本次培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，結(jié)合教育局的 “ 群眾路線 ” 活動，分主題講座，集中家訪和自學(xué)方式 。 教學(xué)理論與實踐培訓(xùn) 鼓勵教師參加各類各類教育主管部門組織的培訓(xùn)，同時積極創(chuàng)造條件，組織各種形式的校內(nèi)培訓(xùn)，為教師的學(xué)習(xí)搭建平臺。 現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的知識視野，以提高課堂教學(xué)效益。 新課改培訓(xùn) 組織教師學(xué)習(xí)先進的教育理論和外出教學(xué)考察、學(xué)習(xí)交流。我們將劃撥一定數(shù)量的經(jīng)費，安排部分教師外出訪問考察，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)方法，推動我校教師隊伍整體素質(zhì)建設(shè)。 專家 講座 學(xué)校教研部分聘請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的專家、教師、學(xué)者來校講學(xué)，以擴展教師們的視野，提高教師們的水平。 以老帶新 繼續(xù)推進師徒結(jié)對活動，促進青年教師的成長。 積極參加上級有關(guān)部門組織的網(wǎng)上培訓(xùn)。 三、具體工作安排： 月份 工作安排 9 月份 制定學(xué)校校本學(xué)校校本研修培訓(xùn)工作計劃。 召開教研組長會議，布置校本培訓(xùn)有關(guān)工作。 布置教師管理平臺學(xué)分培訓(xùn)申報。 認真貫徹執(zhí)行，認真學(xué)習(xí)、全面理解省十三五《省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)分制管理辦法（試行）》的基本精神、主要內(nèi)容和操作方法，提高正確執(zhí)行《辦法》的能力和水平。 20__年新教師師徒結(jié)對工作 10 月份 舉辦一次教師信息技術(shù)技術(shù)培訓(xùn)活動（白板使用技術(shù)）。 20__年新教師師徒結(jié)對結(jié)業(yè)匯報展示。 學(xué)科組聯(lián)誼交流活動 舉辦一次教師讀書心得交流會。 11 月份 做好大型考試數(shù)據(jù)分析工作，為教師做好試題研究提供完整的數(shù)據(jù)。 開展期中分析會活動，利用數(shù)據(jù)分析，撰寫期中試卷分析，進而完成教學(xué)的精 細化診斷。 12 月份 舉辦第二次教師讀書心得交流會。 學(xué)科組聯(lián)誼交流活動 1 月份 組織 “ 聚焦有校教學(xué)，提升學(xué)力課堂 ” 七八年級主題教研活動，對教學(xué)模式中存在的相關(guān)問題進行研討。 指導(dǎo)新教師課堂教學(xué)能力提高匯報課活動 學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃精選篇 9 為了全面提升辦學(xué)層次，全力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊伍，依據(jù)各級校本研修工作指導(dǎo)意見及工作會議精神，結(jié)合我校實際，特制定本學(xué)期校本研修計劃： 一、指導(dǎo)思想 深入貫徹落實各級教育工作會議精神及《國家中長期教 育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，以 “ 打造智慧教師，建設(shè)高效課堂，培養(yǎng)快樂學(xué)生，構(gòu)建特色學(xué)校 ” 為總目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以提高課堂教學(xué)的有效性為重點，以課程實施過程中教育教學(xué)所面臨的各種具體問題為研究對象，利用課堂教學(xué)主陣地，深入開展教研活動，堅持和鞏固 “ 校本教研 ” 和 “ 校本培訓(xùn) ” ，提升教師把握教材、駕馭課堂的能力，促進教師專業(yè)發(fā)展，不斷推進素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 二、工作思路 以提高教師素質(zhì)為主線，加大教研力度。以校本研修為基礎(chǔ)，常規(guī)教研活動為載體，提高教學(xué)研究實效性。在 “ 研 ” 字上做文章 —— 認認真真研究教材、研究學(xué)生、研究課堂、研究教法、研究學(xué)法，切實優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)有效性；在 “ 實 ” 字上下功夫 —— 每位教師力求做到學(xué)習(xí)實實在在、研究結(jié)合實際、教學(xué)講求實效，虛心學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 三、研修目標(biāo) 依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，我們將進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題研究，改進教師教學(xué)行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切 實解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 四、研修措施 （一）精細過程管理 組織到位。逐級制定工作計劃，簽訂《崗位目標(biāo)任務(wù)書》，明確職責(zé)，夯實責(zé)任。 制度到位。認真學(xué)習(xí)落實《省、市、縣校本研修工作實施方案、專項督查安排意見》、《組長崗位目標(biāo)考核方案》、《教師校本研修考核辦法及細則》。 督查到位。一是繼續(xù)推行年級主管下組督查制度；二是實行教研活動周報表原生態(tài)通報制。三是繼續(xù)堅持組長、備課組、教師校本研修月考核制。每月對組長工作開展情況進行考核，對每位教師課堂教學(xué)活動、集體研修、自主研修、教育教學(xué)成果四方面進行細致考核，學(xué)年末依照 “ 校本研修考核細則 ” 進行考核獎勵。 執(zhí)行到位。教研組活動嚴(yán)格做到： “ 兩有 ” （有組上活動計劃，有研究課題或?qū)ｎ}）， “ 三學(xué) ” （學(xué)先進教育理論，學(xué)先進教學(xué)方法，學(xué)各地先進經(jīng)驗）， “ 四定 ” （定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定記錄人）， “ 五研究 ” （研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)生 、學(xué)法和教法，研究教材重點與難點，研究教學(xué)目標(biāo)與分層作業(yè)設(shè)計，研究考試質(zhì)量分析）。 獎懲到位。一是開學(xué)初依據(jù)《教師專業(yè)成長考核方案》、《教師校本研修考核細則》對上學(xué)年校本研修工作進行考核獎勵。二是將每位教師校本研修結(jié)果納入評優(yōu)樹模、外出考察、晉升職稱和績效工資發(fā)放。 （二）濃郁研修氛圍，提升素養(yǎng) 加強教育理論學(xué)習(xí) 組織教師以校為單位學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的新思想、新理念，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)方法、經(jīng)驗。每學(xué)期每位教師要完成 6000 字以上的學(xué)習(xí)筆記。 抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 制定周密的個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以 “ 統(tǒng)一主題，集中與分組學(xué)習(xí)為主 ” 為原則，確保學(xué)習(xí)有計劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到：（ 1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；（ 2）學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合；（ 3）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。教師在學(xué)習(xí)過程中既要有摘記，又要在集體研討中積極發(fā)言，學(xué)校定期檢查。 開展 “ 做智慧型教師 ” 讀書活動。以 “ 讀書 ” 活動為載體，及時 “ 充電 ” ，組織全體教師彼此推薦好書，分享閱讀。特別是要用心去讀《給教師的 108 條建議》，定期組織《讀書沙龍》，《會前精彩五分鐘展示》等讀書交流 或教育教學(xué)經(jīng)驗研討，學(xué)校定期組織鼓勵教師及時撰寫教育隨筆，教學(xué)論文，讀書心得，教育博客等分享經(jīng)驗、互相學(xué)習(xí)。 （三）活化研修形式，增強研修實效。 立足課堂教學(xué)：通過集體備課、示范觀摩、聽課評課、同課異構(gòu)、案例分析等提升教師課堂教學(xué)能力。一是集體磨課。持之以恒抓好集體備課，嚴(yán)格集體備課督查管理。二是借鑒資源。堅持每月開展 1 次全國名師精品課例推介。三是課堂觀察。每個備課組每學(xué)期依據(jù)兩種模式實驗中發(fā)現(xiàn)的實際問題確定 12個課堂觀察主題，通過對師生課堂教學(xué)行為的觀察、比較、分析，形成課堂觀察報告，優(yōu)化課堂教學(xué)方 式。四是系列展示。將 “ 我的公開課 ” 輪課活動與縣局 “ 達標(biāo)課 ” 活動相結(jié)合。本學(xué)期擬開展以下聽評課活動：9 月份： “ 我的公開課 ” —— 名師引路課、課堂模式實驗、遠程教育環(huán)境下 “ 教與學(xué) ” 研究青年教師達標(biāo)課、新上崗教師診斷課活動； 10 月份： “ 我的家常課 ” 活動（每周二早隨機抽課）； 11 月份： “ 創(chuàng)新杯 ” ——語文習(xí)作課、數(shù)學(xué)綜合實踐課、英語活動課教學(xué)大賽； 12 月份，組內(nèi) “ 信息技術(shù)應(yīng)用同課異構(gòu) ” 活動；元月份：復(fù)習(xí)研討及示范課活動。五是案例研究。重點對新上崗教師、骨干教師及的公開課開展案例研究。 依托專家指導(dǎo)。一是專家引領(lǐng)。聘 請省校本研修項目辦專家通過網(wǎng)絡(luò)遠程