蘇教版科學五上測量呼吸和心跳備課設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-25 21:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 趣，增強學生的預(yù)測能力，吸引學生更加關(guān)注實驗數(shù)據(jù)。 用同樣的方法測心跳。 交流談話：記錄好了嗎？和你開始預(yù)測的數(shù)據(jù)一樣嗎？請大家以小組為單位，把你測量的呼吸、心跳的次數(shù)與別人比一比，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。 （小組討論 —— 匯報） 【評析】：在測量結(jié)束后，引導學生對小組測量的數(shù)據(jù)進行分析，使他們意識到異中有同，培養(yǎng)學生分析思考的能力。 小結(jié)：每個人的呼吸、心跳次數(shù)都不一樣，但一般情況下一個人一分鐘呼吸多在 20次左右，心跳在 80次左右。 剛才我們測量的是在安靜狀態(tài)下的心跳和呼吸的次數(shù)， 那么在參加運動后，我們每分鐘的心跳和呼吸的次數(shù)又會有什么變化呢？讓我們先來做做運動，然后再實際測量一下吧。要求：運動之后先測量心跳的次數(shù)。（做 1分鐘高抬腿運動，記錄心跳的次數(shù)） 剛才我們測量了運動后及休息一會兒后每分鐘的心跳的次數(shù)，那么我們的呼吸的次數(shù)在運動后及休息一會后會有變化嗎？讓我們用剛才的方法再來測量測量吧?。ㄅc 2的方法相同，測量并記錄） 【評析】：這一部分是測量運動后及休息 3分鐘后的呼吸、心跳次數(shù)。在活動中注意及時收集運動后呼吸、心跳 的次數(shù)，并及時記錄。休息的過程中，播放錄像，目的在于幫助學生調(diào)節(jié)情緒、放松身體，繼續(xù)收集第三組數(shù)據(jù)，從而為后面的整理、分析數(shù)據(jù)做準備。 三、整理、分析數(shù)據(jù)，形成解釋 剛才我們通過測量收集到了“安靜狀態(tài)下”“運動結(jié)束時”和“休息一會兒后”的每分鐘心跳和呼吸的次數(shù)的數(shù)據(jù)。對于科學家來說，僅僅觀察統(tǒng)計表中收集數(shù)據(jù)是不夠的，更需要對這些數(shù)據(jù)進行分析和整理，找出它們變化的規(guī)律，這就需要借助我們數(shù)學課上學過的更加直觀的條形統(tǒng)計圖的幫助了（出示統(tǒng)計圖，初步講一下統(tǒng)計圖的構(gòu)成），你能像科學家們那樣將你測量到的自己的 呼吸和心跳的三組不同情況下的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計圖嗎？ （次） （次） 每分鐘呼吸次數(shù) 每分鐘脈搏數(shù) 【評析】：統(tǒng)計圖的介入，目的是讓學生知道將統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)
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