20xx高一歷史教師的工作計劃(編輯修改稿)
2025-09-02 13:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 加強理論學習和教學操作能力，提高自身教學水平。 (二 )具體措施： 。 (1)優(yōu)化課堂教學各個環(huán)節(jié) 針對我校實行學案制的情況，使教學的各 個環(huán)節(jié)如備課、說課、上課、聽課、評課、反思等各個教學環(huán)節(jié)，得到全面優(yōu)化。做到課前充分準備，課中高效落實，平時聽評課開誠布公，課后認真反思提升質(zhì)量。 (2)努力嘗試三種課型的模式 結(jié)合其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，在教學中，努力建立自己的教學模式，形成自己的教學特色，培養(yǎng)自己的教學習慣。 第一種課型，新授課。它的基本環(huán)節(jié)：課標導航，制定學案，創(chuàng)設(shè)情境，模式學習 → 自主學習，自我檢測 → 落實知識，合作探究 → 歸納總結(jié)，提升拓展 → 反饋訓練，鞏固知識。 第二種課型，復習課。它的基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動，自主學習 → 重點難點 ，合作探究 → 知識梳理，點撥歸納 → 典例評析，深化提高 → 變式鞏固，拓展完善 第三種課型，講評課?；经h(huán)節(jié)：考情展示 → 個性糾錯 → 典例分析 → 變式鞏固 → 補償訓練。 (3)進一步完善學案導學模式 針對我校學生基礎(chǔ)相對薄弱的情況，以培養(yǎng)學生的自主學習能力為目標，充分發(fā)揮 “ 學案 ” 的導學功能和 “ 合作學習 ” 的智慧共享，讓全體學生能高效利用自主學習時間，完成基礎(chǔ)知識的學習，集中有限的課堂時間引導學生消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前精心編制的學案，充分發(fā)揮學案對學生自主學習的引領(lǐng)作用 。課堂高效落實學案的導學功能 。課后充分發(fā)揮學案導學的延展功能。 (4)在鞏固環(huán)節(jié)上，力求做到每課一練，每單元一練。 (1)每堂課最后留一些時間檢測本節(jié)課學習情況，做到每課一練。 (2)每單元總結(jié)測查，把前面所 學主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍，做到每單元一練。 (3)利用學校教導處、級組組織的月考、中段考、期末考，查漏補缺，讓老師做到心中有數(shù)，讓學生知道得與失。 。 根據(jù)科組的安排，教學結(jié)對子活動中，與夏培榮老師結(jié)成教學伙伴，互相之間多聽課、多指導，加在備課、教學重難點把握、課堂語言表達、授課板書設(shè)計、作業(yè)批改、試卷講評等教學過程所有環(huán)節(jié)的互相學習，促進我校歷史學科建設(shè)的成長。 ，展開高效交流。 歷史科組人數(shù)少，高一年級歷史老師就本人一人，集體備課的落實只能在科組教研活動或課后進行。在集體備課過程中充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神，集體研究，做到課前一周認真準備，寫好教案 。課間向 40 分鐘要效益 。課后及時反思成敗得失。 高一歷史教師工作計劃 (四 ) 一、指導思想 認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標準》 (實驗 )對歷史教學的基本要求，文科班把教學目標定位于完成歷史選修 I、 III 規(guī)定的各項教學任務(wù)。理科班完成歷史必修 I、 II、 III 基礎(chǔ)會考復習工作，爭取在基礎(chǔ)會考中取得優(yōu)秀成績。 歷史教學要全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針，把教學目標定位于使學生通過對豐富的歷史知識的學習，鍛煉歷史學科能力，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價值觀，從中汲取營養(yǎng)，達到淵博學識、提高自身修養(yǎng)、適應(yīng)未
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