【文章內(nèi)容簡介】 內(nèi)外學(xué)習(xí)，減少重復(fù)低效的機(jī)械作業(yè)，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)更愉快，更開放，更高效。 進(jìn)一步加強(qiáng)習(xí)作教學(xué) 充分挖掘身邊資源，建立立體習(xí)作訓(xùn)練 體系 研究。 (注：本學(xué)期將舉辦 20__年南京市小學(xué)語文課堂教學(xué)大賽，突出 “ 有效教學(xué) ” 研究，同時(shí)推選參加省蘇教版小學(xué)語文青年教師課堂教學(xué)大賽的人選。 ) (2)進(jìn)一步引導(dǎo)各校加大 “ 書香校園 ” 、 “ 書香班級(jí) ” 的建設(shè)力度：關(guān)注學(xué)校圖書資源的利用 。注意把握課外閱讀指導(dǎo)的 “ 度 ” ，要以提高學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物的興趣為前提 。培養(yǎng)閱讀興趣，注意讀書的趣味性 ?？茖W(xué)安排讀書，注意讀書的廣泛性 。進(jìn)行讀書指導(dǎo)，注意讀書的有效性 。加強(qiáng)閱讀制度建設(shè)，注意讀書的持久性。開展讀書活動(dòng)，點(diǎn)面結(jié)合，全面推進(jìn)，引導(dǎo)廣大教師用高品位的讀書引領(lǐng)學(xué)生 “ 讀經(jīng)典的書，做有根基的人 ” 。全面落實(shí)班級(jí)課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃，有效落實(shí)課外閱讀指導(dǎo)課，進(jìn)一步提高課外閱讀指導(dǎo)課的教學(xué)質(zhì)量 。開展課外閱讀交流活動(dòng)，用豐富多彩的形式促進(jìn)學(xué)校課外閱讀的深入。 (注：本學(xué)期將舉辦南京市第二屆 “ 七彩語文 ” 美詩文誦讀大賽，評(píng)選 “ 金陵讀書小明星 ”“ 書香班級(jí) ”“ 書香學(xué)校 ” 。 ) (3)關(guān)注小班化語文教學(xué)研究，注意開發(fā)小班化語文教學(xué)資源，充分發(fā)揮小班化語文教學(xué)優(yōu)勢(shì)。 進(jìn)一步抓實(shí)課改基地 (校 )建設(shè)，向務(wù)實(shí)的教學(xué)研究要學(xué)科質(zhì)量。 (1)進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)科課改基地 (校 )的示范引領(lǐng)作用，開發(fā)學(xué)校教師群體的 教學(xué)潛能，總結(jié)提升、宣傳推廣學(xué)校和教師在學(xué)科教學(xué)改革中富有創(chuàng)造性并行之有效的方法及經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)科教學(xué)方面做出自己的特色，在更大范圍更高層面推廣展示實(shí)驗(yàn)成果 。 (2)進(jìn)一步整合各校的課題研究優(yōu)勢(shì)資源，推進(jìn)課題的實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)程，以促進(jìn)研究成果向教學(xué)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)改革的深入發(fā)展 。 進(jìn)一步抓好教研模式創(chuàng)新，向高效的校本教研活動(dòng)的開展要學(xué)科質(zhì)量。 (1)進(jìn)一步推進(jìn)高效教研活動(dòng)的開展，提高擴(kuò)大教研活動(dòng)的質(zhì)量和輻射面。進(jìn)一步深化對(duì) “ 構(gòu)建會(huì)課平臺(tái)、加強(qiáng)開放聯(lián)系 。切磋課堂教藝、增進(jìn)智慧交流 。打造精品課例、培養(yǎng)優(yōu) 青隊(duì)伍 ” 的教研模式的研討，探索市區(qū)校聯(lián)動(dòng)組織開展各類教研活動(dòng)的方式，努力建立開放的教研機(jī)制，加強(qiáng)區(qū)際之間，專題協(xié)作校之間的課改交流 。 (2)進(jìn)一步抓好教研建設(shè)，創(chuàng)新校本教研形式，完善并落實(shí) “ 校本教研 ” 制度，打造 “ 小學(xué)語文走內(nèi)涵發(fā)展之路 ” 校本教研模式。既要立足校本，積極鼓勵(lì)全員參與，明確研究專題，以成功的課例引領(lǐng)全區(qū)小語學(xué)科教學(xué)改革的深入，引導(dǎo)教師 “ 立足課堂教學(xué)實(shí)踐，開展反思性教學(xué)研究 ” ，不斷提高改進(jìn)教學(xué)行為的能力，努力把教學(xué)研究及成果體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中，有效提升教師個(gè)體的教學(xué)水平 。又要加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)，放大優(yōu)質(zhì)教 研資源的輻射功能，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，有效提升教師群體的教學(xué)水平。 (二 )強(qiáng)化專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步致力于教師教學(xué)素養(yǎng)的有效提升。 進(jìn)一步完善校本培訓(xùn)機(jī)制，向提高教師的專業(yè)發(fā)展水平要學(xué)科質(zhì)量。 (1)進(jìn)一步完善促進(jìn)教師成長的有效機(jī)制，強(qiáng)化校本培訓(xùn)的管理與指導(dǎo)。進(jìn)一步從制度落實(shí)層面促使教師自覺深入學(xué)習(xí) “ 課標(biāo) ” ，潛心鉆研教材，充分挖掘教材內(nèi)涵，有效開發(fā)利用課程資源。進(jìn)一步提高 “ 集體備課 ” 的效能，有效整合全體教師的學(xué)科教育智慧，確立共同的 “ 學(xué)習(xí)目標(biāo) ” ，采取 “ 行動(dòng)學(xué)習(xí) ” 的方法，形成共同研討的態(tài)勢(shì)，以增強(qiáng)備課及教學(xué)過程管理的針對(duì)性和實(shí)效性。進(jìn)一步開發(fā)各校的 “ 教學(xué)管理 ”潛能，總結(jié)并積極推廣學(xué)校在語文教學(xué)管理中富有創(chuàng)造性并行之有效的管理方法及經(jīng)驗(yàn)，抓好典型，示范引路。 (2)進(jìn)一步深入研究 “ 專家引領(lǐng)發(fā)展 ” 的教師 專業(yè)化發(fā)展模式，積極做好教師 “ 專業(yè)化發(fā)展 ” 的引領(lǐng)：發(fā)揮區(qū)學(xué)科中心成員的作用，營建市 (區(qū) )學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師的 “ 名師網(wǎng)頁 ” ，組織高規(guī)格的 “ 名特優(yōu) ” 教師 “ 主題研討 ” 活動(dòng)，加大 “ 名特優(yōu) ” 教師的培養(yǎng)力度，加快青年教師的成長，有效提升青年骨干教師的發(fā)展層次 。積極利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)培訓(xùn)教師，促進(jìn)教師在教學(xué)觀念、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段及方法上實(shí)現(xiàn)自我超越，從各種渠道，在更大的范圍內(nèi)促進(jìn)他們的成長。 (注：本學(xué)期將舉辦 20__年南京市小學(xué)語文教師教學(xué)基本功比賽 ) 進(jìn)一步推進(jìn)語文教學(xué)與信息技術(shù)的整合，向教學(xué)手段的現(xiàn)代 化要學(xué)科質(zhì)量。 全面落實(shí)信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合，促進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用。積極推進(jìn)教學(xué)資源庫建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人、教研組、學(xué)校與區(qū)信息中心的銜接，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。 (三 )優(yōu)化常規(guī)管理，進(jìn)一步致力于教學(xué)管理水平的有效提升。 進(jìn)一步抓好質(zhì)量調(diào)控制度的完善與落實(shí)，向科學(xué)的教學(xué)管理要學(xué)科質(zhì)量。 進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的常規(guī)管理與調(diào)控，加大質(zhì)量調(diào)研力度，繼續(xù)采取隨機(jī)性學(xué)科專題視導(dǎo)與階段性學(xué)校綜合視導(dǎo)相結(jié)合的方式，以《南京市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理手冊(cè)》和《雨花臺(tái)區(qū)教學(xué)常規(guī)管理 28 條》的落實(shí)為抓手，促進(jìn)學(xué)校學(xué)科教學(xué) “ 范式管理 ” 的進(jìn)一步推進(jìn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。 進(jìn)一步抓好教學(xué)評(píng)價(jià)的研究與深化，向求真的考試研究與管理要學(xué)科質(zhì)量。 (1)進(jìn)一步研究課堂語文教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 (2)進(jìn)一步抓好教學(xué)評(píng)價(jià)的研究與深化，以考試命題的研究為抓手，正確引領(lǐng)教學(xué)，強(qiáng)化教師的目標(biāo)達(dá)成意識(shí)，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)教、導(dǎo)學(xué)功能。 (3)進(jìn)一步做好全區(qū)學(xué)科期中、期末質(zhì)量檢測(cè)和成績統(tǒng)計(jì)工作，建立學(xué)校教學(xué)成績動(dòng)態(tài)管理網(wǎng)絡(luò)，使市、區(qū)、校、班質(zhì)量管理與分析 “ 一體化 ” ，有效提升對(duì)學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)與管理。 2024 語文教研工作計(jì)劃篇 5 一、指導(dǎo)思想： 認(rèn)真學(xué)習(xí)進(jìn)修校教育工作的 .精神，以貫徹落實(shí)新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和 “ 問題引領(lǐng)、合作探究 ” 教學(xué)模式為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營造良 好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。 二、具體措施 (一 )進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率 教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言?；顒?dòng)應(yīng)以 “ 課改 ” 的精神為指導(dǎo)，正確把握教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。 備課：做到 “ 三備 ” ，即備目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，做到備課要 “ 深 ” 。 (教案每月檢查 1 次 ) 3 、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電 教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對(duì)話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學(xué)反思。 作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要 “ 精 ” ，體現(xiàn) “ 輕負(fù)荷，高質(zhì)量 ” 的教學(xué)思想，批改要 “ 細(xì) ” ，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。 (作業(yè)檢查每月 1 次 ) 輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生導(dǎo)優(yōu)輔差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。 (二 )深化教學(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。 組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》 ，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。每周二下午第三節(jié)下課后為語文教研組活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括： (1)樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。 (2)堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。 (3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累、感悟。 (4)突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過程。珍視學(xué)