【文章內(nèi)容簡介】 拓尋求解決問題的思路及方式。 以學(xué)科為單位開展 “ 交流日 ” 活動，通過案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流、教育教學(xué)交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，逐漸形成我校民主、開放 、有效的教育教學(xué)活動格局。 組織任課教師開展教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，如教學(xué)設(shè)計(jì)競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后交流、課件大賽等活動，著力打造名師，促進(jìn)教研活動的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。 立足年級組教研活動，大力開展校本教研。除 “ 同研一節(jié)課 ” 之外，各教研組在每周的教研活動中要圍繞課題，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合課堂實(shí)踐，把實(shí)踐中的疑問、困惑進(jìn)行歸納、篩選，確定一個(gè)討論專題，組織交流討論，使教師沿著計(jì)劃 —— 行動 —— 觀察 —— 反思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進(jìn)過程，求得問題的解決。真正 “ 開展 自己的教學(xué)研究 ” 、 “ 解決自己的教學(xué)問題 ” 、 “ 發(fā)表自己的研究成果 ” 、“ 改善自己的教學(xué)實(shí)踐 ” ，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)研究能力。 繼續(xù)開展 “ 讀書工程 ” ，采取必讀與選讀相結(jié)合的形式開展讀書沙龍，撰寫、暢談感悟，注重培養(yǎng)教師自我反思、自我剖析的能力。 進(jìn)一步完善班主任培訓(xùn)工作，開展 “ 與班主任牽手 ” 活動，干部與班主任成為工作伙伴，增強(qiáng)溝通交流，共議金點(diǎn)子，共謀金措施，彰顯大智慧，協(xié)助班主任搞好班級工作。其次，學(xué)校還將班主任分為低中高三個(gè)組，針對不同年齡段的學(xué)生定期開展主題研討，突出班風(fēng)建設(shè)和校園文化建設(shè)， 加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)、班隊(duì)會設(shè)計(jì)、班級工作藝術(shù)等培訓(xùn)，解決班級管理實(shí)際問題。定期召開班主任論壇，暢談感悟與體會，切實(shí)提高班主任工作水平與實(shí)效。 經(jīng)典的教師培訓(xùn)方案范文篇 4 為提高我院護(hù)理人員基本理論及操作技能水平，根據(jù)我院對全院護(hù)理人員分級管理的相關(guān)規(guī)定和我院各科室的實(shí)際工作情況，我部特對全院護(hù)士的培訓(xùn)工作做相應(yīng)的分級別規(guī)定，以使各級護(hù)理人員能掌握不同的內(nèi)容，更好地運(yùn)用于臨床。 一、新護(hù)士上崗培訓(xùn) (一 )培訓(xùn)目標(biāo)通過上崗培訓(xùn)，使新護(hù)士了解我院的基本概況，樹立、以病人為中心的服務(wù)理念，自覺遵守職業(yè)道德和護(hù)士行為規(guī) 范，履行護(hù)士的職責(zé)，努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研護(hù)理知識和技能，以良好的職業(yè)素質(zhì)走向護(hù)理崗位。 培訓(xùn)時(shí)間：護(hù)理部上崗培訓(xùn)半天 培訓(xùn)內(nèi)容 (1)致歡迎詞，介紹院史。 (2)愛崗敬業(yè)系列教育：內(nèi)容為護(hù)士職業(yè)道德規(guī)范教育，院規(guī)院紀(jì)、各項(xiàng)制度教育等。 (3)護(hù)理規(guī)章制度及醫(yī)療安全系列教育：內(nèi)容為護(hù)理規(guī)章制度、護(hù)理安全管理制度、查對制度等。 二、各級護(hù)士規(guī)范化培養(yǎng) (一 )一級護(hù)士 (畢業(yè)后工作 1 年以內(nèi)或所有不能獨(dú)立承擔(dān)護(hù)理工作、未取得執(zhí)業(yè)證者 )的培訓(xùn) 教育內(nèi)容 (1)專業(yè)知識：了解護(hù)理職業(yè)道德，護(hù)理工作的組織，規(guī)章制度，護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控等方面的知識，鞏固所學(xué)的護(hù)理理論知識，掌握所在科室專業(yè)理論知識，了解本學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r，學(xué)習(xí)現(xiàn)代知識，了解護(hù)理專業(yè)的最新發(fā)展。 (2)技能：掌握臨床護(hù)理基本操作技能，掌握急、危重病人的搶救配合及監(jiān)護(hù)，學(xué)會使用臨床各種儀器設(shè)備，獨(dú)立完成各班次工作，掌握各種護(hù)理文件書寫，初步學(xué)習(xí)臨床護(hù)理教學(xué)工作的方法和技巧，了解病房管理工作。 教育形式 (1)由各病區(qū)帶教干事或護(hù)士長進(jìn)行統(tǒng)一教育。 (2)舉辦各類科內(nèi)講座和自學(xué)相結(jié)合。 (二 )二級護(hù)士， (取得執(zhí)業(yè)證，畢業(yè)后工作 2～ 4 年的護(hù)士 )的培訓(xùn) 教育內(nèi)容 (1)專業(yè)知識：掌握所在科室的專業(yè)理論知識，掌握重癥監(jiān)護(hù)病人的護(hù)理知識，了解本?？频陌l(fā)展?fàn)顩r，鼓勵參加護(hù)理高等學(xué)歷教育和繼續(xù)教育。 (2)專業(yè)技能：熟練掌握臨床護(hù)理基本操作技能，掌握本、?？频母黜?xiàng)操作技能，掌握本?？萍?、重病人的搶救配合及病情觀察，掌握臨床各種儀器的使用，能運(yùn)用護(hù)理程序?qū)Σ∪藢?shí)施整體護(hù)理，熟練掌握各種護(hù)理文件書寫，了解臨床教學(xué)工作，參與中專護(hù)生的實(shí)習(xí)帶教工作。 教育形式 (1)每年考核 1 次。 (2)由各病區(qū)教育干事、主管護(hù)師、護(hù)士長作具體指導(dǎo)。 (3)參加全院性的各類講座和科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，與護(hù)理查房和自學(xué)相結(jié)合。 三、三級護(hù)士 (護(hù)理師、工作 5 年以上護(hù)士 )的培訓(xùn) (一 )培訓(xùn)目標(biāo) 具有綜合護(hù)理能力和熟練的?？谱o(hù)理技能 (如心電監(jiān)護(hù)、心肺復(fù)蘇、輸液泵應(yīng)用等 )。 具有較扎實(shí)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論和?？谱o(hù)理知識，掌握專業(yè)的新知識和新技術(shù)。 熟悉危重患者的觀察方法，掌握急救技能，掌握配合專科搶救的知識和技能。 具有一定的帶教臨床實(shí)習(xí)生的工作能力。 能運(yùn)用護(hù)理理論、技術(shù)和護(hù)理程序?qū)嵤┱w護(hù)理。 參 加護(hù)理繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，繼續(xù)提高學(xué)歷層次。 (二 )培訓(xùn)方法 參與臨床護(hù)理工作 參與臨床實(shí)習(xí)護(hù)生、輪轉(zhuǎn)護(hù)士、進(jìn)修護(hù)士的臨床帶教工作。 參加院內(nèi)、院外護(hù)理繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和各種形式的護(hù)理學(xué)術(shù)活動。 (二 )考核方法 完成基礎(chǔ)護(hù)理理論考試每年 1 次，操作考試 1 次，成績達(dá)標(biāo)。 參加院護(hù)理部組織的、科內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 能勝任本護(hù)理單元的各崗位工作，能應(yīng)用護(hù)理程序?qū)颊邔?shí)施整體護(hù)理。 通過主管護(hù)師晉升考試，達(dá)到主管護(hù)師任職資格。 四、四級護(hù)士 (主管護(hù)師、?？谱o(hù)士 )的培訓(xùn) (一 )培訓(xùn)目標(biāo) 具有本專業(yè)系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，掌握國內(nèi)本專業(yè)先進(jìn)技術(shù)，并能在臨床實(shí)踐中應(yīng)用。 具有扎實(shí)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論和?？谱o(hù)理知識和處理本專業(yè)復(fù)雜問題的能力。 具有一定的帶教臨床實(shí)習(xí)生的工作能力和護(hù)理管理能力。 參加護(hù)理繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。 具有指導(dǎo)和組織本專業(yè)開展護(hù)理科研的能力，具有指導(dǎo)和培養(yǎng)下一級護(hù)理人員的工作和學(xué)習(xí)的能力。