班主任工作案例反思總結(jié)(編輯修改稿)
2024-09-02 12:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 問題行為 ” 的反復(fù)，用真心感化學(xué)生的心靈。當(dāng) “ 后進生 ” 出現(xiàn) “ 問題行為 ” 的時候，多采用換位思考、 “ 心靈感應(yīng) ” ，給予一份理解、一份同情。我們都知道教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。心理學(xué)家認為 “ 愛是教育好學(xué)生的前提 ” 。對于xx 這樣的后進生，我放下架子親近他，對他敞開心扉，并以關(guān)愛之心來觸動他的心弦。 “ 動之于情，曉之于理 ” ：用師愛去溫暖他，用真情去感化他，用道理去說服他，從而促 使他主動地改正錯誤。對待 xx，我沒有直接批評他，而是與他從交朋友做起，讓他感受老師對他的信任，感受到老師是自己的良師益友 。讓他感受到老師給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活 。讓他在學(xué)習(xí)、生活中體會到更多的快樂，從而達到良性循環(huán)的效果 !同學(xué)的幫助對一個后進生來說，是必不可少的，同學(xué)的力量有時勝過老師的力量。同學(xué)之間無話不說。同學(xué)是學(xué)生的益友。讓他感受同學(xué)對他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂 !通過同學(xué)的教育、感染，促進了同 學(xué)間的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進生工作中就能達到事半功倍的效果。 耐心與家長是關(guān)鍵 在對 “ 后進生 ” 的教育中，我們要堅定信念，給予充分的時間和精力。無論是對 “ 后進生 ” ，還是對班級學(xué)生、對家長，耐心，能換來學(xué)生對我們的信任，耐心，能把事件妥善地解決，耐心，能讓每一次的教育作用發(fā)揮到最大化。我還經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互交流在家里、學(xué)校的表現(xiàn)。我和家長達成共識，齊抓共管，現(xiàn)在孩子作業(yè)慢慢的開始寫了，課堂上我不時的就到他的身邊，經(jīng)常提問他，及時了解他的學(xué)習(xí)狀況，和他談心，然后和家長互相交換近階段的學(xué)習(xí)狀況，表揚已經(jīng) 有的進步，共同交換需繼續(xù)督促的事項，開學(xué)差不多兩個月了，在學(xué)校和家庭的共同教育下，孩子學(xué)習(xí)的興趣明顯有了提高，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上也比以前好了很多。相信他會有更大進步的 ! 我想，轉(zhuǎn)變 “ 后進生 ” 并非一朝一夕就能實現(xiàn)的目標。魯迅先生曾說過這樣一句名言： “ 教育是植根于愛的。 ” 愛是教育的源泉，教師的愛心是成功教育的原動力，對學(xué)生的熱愛、理解、尊重，是教育成功必不可少的條件。對 “ 后進生 ” 更要講究愛的情感、愛的行為和愛的藝術(shù)。愛學(xué)生，就必須善于走進學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感愛他們的喜怒哀樂。有時一個關(guān) 愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得問題學(xué)生的愛戴和信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來。在這漫長的教育之路上，我們始終能滿懷信心、愛心、耐心，抓住每個教育契機，認真、努力、妥善地把握它， “ 后進生 ” 的一定不只是夢想 ! 班主任工作案例反思 (二 ) 背景 新課程改革實施以來，師生關(guān)系被賦予新的涵義。平等、民主、和諧的師生關(guān)系是班主任工作取得成功的前提。新理念的提出讓許多身處一線的教師從問題中覺醒，雖然深知構(gòu)建新型師生關(guān)系的必要性，但在實際的班主任工作中，往往難以放下 “ 師道尊嚴 ” 的架子，仍以強硬和居高臨下的態(tài)度來 壓制學(xué)生?？谥羞赌钪?“ 和諧團隊 ” 、 “ 和諧班級 ” ，自己的心卻無法融入孩子的心靈。心靈處于封閉狀態(tài)的孩子只能乖乖地、習(xí)慣性地服從老師的嘮叨與教誨，以至于班風(fēng)班級也隨著教師情緒的變化而時好時壞，班主任工作收效甚微。 要走出這樣的困境，教師必須反思、醞釀，試著走近學(xué)生心靈，真正與學(xué)生進行心與心的交流，用自己那顆寬容仁愛、期待之心不斷地感化每一個孩子。 案例 接任這個班的班主任快要兩年了，班上有四五個好動、聰明、懶散的男孩著實讓人頭疼，只要背著老師，班上肯定不斷有 “ 捷報 ” 傳來，私下里我稱他們?yōu)?“ 飛躍小虎隊 ” 。有好幾次我都差點粗暴了事，準備狠狠地 “ 收拾 ” 他們。但新的教育理念強烈沖擊著我焦躁忐忑的心，終究我按捺住了心中燃燒的火焰 !我在期待 !期待著某個教育契機的到來 !我要改變我的 “ 飛躍小虎隊
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