武漢部分高校校校訓(xùn)文化的調(diào)查報告(編輯修改稿)
2025-09-02 12:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的全面發(fā)展，不僅要有必要的專業(yè)技能，而且要 有高尚的人格。這些正體現(xiàn)了現(xiàn)代教育 “ 以學(xué)生為本 ” 的思想正在逐漸深入人心。 二、學(xué)校校訓(xùn)中存在的問題 綜觀被調(diào)查學(xué)校的校訓(xùn)，雖然部分學(xué)校的校訓(xùn)蘊含著豐富的文化底蘊，反映了時代特征，體現(xiàn)了學(xué)校自身特色以及以人為本的教育思想，但是不容忽視的是很多學(xué)校的校訓(xùn)還存在一些問題，這些問題的出現(xiàn)也表明了學(xué)校自身缺乏明晰的辦學(xué)理念。 1．學(xué)校的校訓(xùn)缺乏特色 調(diào)查結(jié)果表明，部分具有專業(yè)特色的學(xué)校校訓(xùn)缺乏特色。專業(yè)性較強的學(xué)校如醫(yī)藥類、外語類、旅游類、商業(yè)類、金融類院校，完全可以根據(jù)其自身特點提出具有專業(yè)特征和反映辦 學(xué)理念的校訓(xùn)，如同濟醫(yī)學(xué)院將 “ 正氣 ” 和 “ 完人 ” 二詞寫進校訓(xùn)，就充分體現(xiàn)了醫(yī)護人員救死扶傷的仁愛之心和醫(yī)藥行業(yè)的高尚職業(yè)道德。但相對而言，其他多數(shù)專業(yè)特色學(xué)校卻僅選擇了 “ 進取 ” 、 “ 求實 ” 、 “ 創(chuàng)新 ” 、 “ 勤奮 ” 、“ 團結(jié) ” 等泛泛的詞語作為校訓(xùn)。固然，上述詞語較為全面地反映了學(xué)校對學(xué)生的普遍要求，也在一定程度上體現(xiàn)了當(dāng)今的時代特征，然而，卻失去不同專業(yè)或不同行業(yè)應(yīng)有的個性特色。 2．校訓(xùn)的內(nèi)容和表達方式雷同 在校訓(xùn)的內(nèi)容方面，統(tǒng)計結(jié)果顯示，在 35 條校訓(xùn)中，出現(xiàn)過 3 次或 3 次以上的詞語共計 11 個，出現(xiàn)次數(shù)最多的五 個詞語分別是：創(chuàng)新 8 次，求實 7 次，勤奮 7 次，團結(jié) 6 次，進取 5 次，分別占校訓(xùn)總數(shù)的23.%、 20%、 20%、 16%、 14%。如果將 “ 奮進 ” 、 “ 進取 ” 、 “ 勤學(xué) ” 、 “ 上進 ” 等作為與 “ 勤奮 ” 相近的詞，把 “ 開拓 ” 、 “ 創(chuàng)造 ” 、 “ 拓新 ” 作為 “ 創(chuàng)新 ” 的相近詞，把 “ 求是 ”“ 務(wù)實 ” 作為 “ 求實 ” 的相近詞全部列入統(tǒng)計，這種雷同現(xiàn)象的比例就更高。 在校訓(xùn)的表達形式上，統(tǒng)計結(jié)果表明，校訓(xùn)雖然字?jǐn)?shù)不等，但以 8 字校訓(xùn)居多，在 35 條校訓(xùn)中 8 字校訓(xùn)占據(jù)了 33。僅有的 4 字校訓(xùn)就是長江大學(xué)的 “ 長大長新 ” 和同濟醫(yī)學(xué)院的 12 字校訓(xùn) “ 仰天地之正氣，法古 今之完人 ” 校訓(xùn)作為校園精神的象征，從總體上反映了學(xué)校的價值取向。校訓(xùn)趨同現(xiàn)象一方面反映了現(xiàn)代辦學(xué)思想的一個潮流，另一方面也反映了部分學(xué)校的辦學(xué)理念不甚明確，沒有體現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)及獨有的辦學(xué)特色。
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