語文s版二年級上冊九色鹿說課稿(編輯修改稿)
2024-12-25 21:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 知道人物后我們就要著重分析體會任務(wù)的性格特征。請同學看課本總結(jié)王妃、國王、烏鴉的性格特征，并告訴同學你是從哪兒看出來的。 交流，王妃性格特征。 她纏著國王要他去捕捉九色鹿。 纏 體現(xiàn)王妃的任性。國王的性格特征。 國王無奈，只好張貼皇榜，重金懸賞九色鹿。 無奈、只好 說明國王良知未泯。 [語文課程的“開放”、“拓展”，都必須建立在對文本理解的基礎(chǔ)上，因此，我們要正確處理文本的價值取向和珍視學生的獨特體驗。教學中，我緊緊抓住課文語言文字引導學生感悟體會、朗讀說話，從字里行間體會兩個人物的截然不同的性格特點，潛移默化地培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和正確的人生觀、價值觀。 ] （二）、指導臺詞表白。 表演課本劇除了要知道人物的性格，更重要的是什么呢？是臺詞，有感情有個性的臺詞是一出好的課本劇 必不可少的因素。我們怎樣才能讀好、背好、表達好臺
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