語文版七上小巷深處word說課稿(編輯修改稿)
2024-12-25 21:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 進(jìn)入文本、感知課文，并獲得獨(dú)特的感受、體驗(yàn)與啟迪。 （四）教學(xué)組織以及教學(xué)效果設(shè)想 在創(chuàng)設(shè)情境的基礎(chǔ)上，提出重點(diǎn)問題；在學(xué)生合作研討后，進(jìn)行交流展示；在分析總結(jié)后，進(jìn)行延伸探索；在領(lǐng)悟體驗(yàn)后，現(xiàn)場(chǎng)感受母愛的偉大。自始至終，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師只是組織學(xué)生與文本對(duì)話、與作者對(duì)話、與心靈對(duì)話的引導(dǎo)者。我想只要調(diào)動(dòng)學(xué)生 的主觀能動(dòng)性，營(yíng)造一種洋溢著濃濃親情的課堂氛圍，教學(xué)效果應(yīng)該是良好的。 三、說程序： 本課設(shè)為兩課時(shí)教學(xué) （一）、導(dǎo)入新課 用多媒體或音樂播放器播放歌曲《世上只有媽媽好》； 師生共同朗誦唐詩《游子吟》； 板書課題、作者。 設(shè)計(jì)意圖：由此導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)溫馨感人的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，建立起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的情感基礎(chǔ)。 （二）檢查預(yù)習(xí)，明確目標(biāo) 檢查預(yù)習(xí) （ 1）用幻燈片展示生字、詞； （ 2）學(xué)生讀生字，解釋詞語； 學(xué)習(xí)任 務(wù)（幻燈片展示） （ 1）討論交流：了解“養(yǎng)母”為“我”所做的一切及“我”對(duì)“養(yǎng)母”感情變化的過程； （ 2）誦讀品味：反復(fù)朗讀文末三段文字，體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的深情； （ 3）合作探究：領(lǐng)會(huì)文章運(yùn)用多種描寫方法及通過描述生活瑣事的方式來突出中心的寫作特點(diǎn)； （ 4）拓展延伸：理解、感受母愛的偉大與無私，獲得啟迪。 設(shè)計(jì)意圖： 檢查字詞的目的在于督促學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 展示學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有目標(biāo)意識(shí)，便于發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。 （三）、整體感知，討論交流 通讀課文，用橫線畫出最讓自己感動(dòng)的文字，記下閱讀中的疑難問題； 分小組討論并交流下列問題，教師可事先介紹分析概括內(nèi)容的方法（①?gòu)恼w入手，縱觀全篇；②突出重點(diǎn)；③抓住文中生動(dòng)語句、關(guān)鍵詞語，恰當(dāng)表述。） （ 1）課文中的哪些具體描述表現(xiàn)了養(yǎng)母對(duì)養(yǎng)女的愛？是按什么順序來描述的？ （ 2）養(yǎng)女是怎樣對(duì)待自己養(yǎng)母的？她對(duì)養(yǎng)母的感情有過什么樣的變化？ 設(shè)計(jì)意圖： 整體感知課文，獲得初步體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。 小組討論交流，讓學(xué)生始終保持自主、合作、積極、主動(dòng)的活動(dòng)狀
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