【文章內(nèi)容簡介】 師成長為校級骨干，創(chuàng)造條件，提供平臺，讓有能力的教師成長為區(qū)級、市級級骨干。 資料整理目標：初步試行語文優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀習作、活動記錄、活動掠影等各種資料的電子檔案建設(shè)。 四、主要工作及措施 與時俱進，牢固樹立終身學習的意識。 全體語文教師要樹立與時俱進，不斷學習的先進的教育理念、教育思想、教學方法、教學技能，學習新課標、新教材，充分掌握小學體系，要樹立終身學習的目標，要把學習與做人，教書與育人緊密結(jié)合起來。把 “ 態(tài)度決定一切、細節(jié)決定成敗、責任勝于能力 ” 體現(xiàn)到學習、生活、工作的 各個方面中去。 通過各種途徑進行業(yè)務(wù)學習，教無定法，于無法中求有法。在校內(nèi)，老教師、學科帶頭人發(fā)揚傳幫帶優(yōu)良傳統(tǒng)，年輕教師勇挑重擔，積極探索學習。全體語文教師積極參加校內(nèi)外各種培訓、賽教，虛心學習，勤記筆記，借助網(wǎng)絡(luò)學習，提高語文教學水平。 加強教研，強化備課過程，優(yōu)化上課環(huán)節(jié)。 本學期繼續(xù)在語文教研組推行 “ 單元分包、教案共享 ” 的備課改革，完善 “ 個人研究 — 中心發(fā)言 — 教學設(shè)計交流 — 問題討論 — 形成通案 (母案 )— 個性化設(shè)計 (子案 )— 嘗識教學 — 總結(jié)反思 ” 的備課模式。以課標為依據(jù)，以教材為依托，以學生為主體，充分 發(fā)揮教研組集思廣益、優(yōu)化思路、求同存異，資源共享的作用。在課堂教學中，每位教師要努力構(gòu)建自主、合作、探究、創(chuàng)新的學習方式，充分體現(xiàn)學生學習的自主性、互動性、實踐性和創(chuàng)新性。教學過程中要根據(jù)各年級段，各單元的課型特點，充分利用多媒體輔助教學，采用一法為主，多法相助的教學策略，更好地實現(xiàn) “ 三維 ” 目標，使學生達到共同發(fā)展，和諧發(fā)展。課堂評價要更加注重人性化。努力打造 “ 有效課堂，實效課堂，高效課堂 ” 。 注重實效，作業(yè)布置、調(diào)研練習科學合理。 作業(yè)設(shè)計要注重實效，要以 “ 雙基 ” 訓練為目標，以發(fā)展學生思維為根本，以提高學習質(zhì)量為宗旨，科學合理，份量適當，難易適度。做到 “ 四精 ” ：精選、精講、精練、精批 ?！?四必 ” ：有發(fā)必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時、準確、細致，倡導(dǎo)作業(yè)評價多元化、個性化，注重啟導(dǎo)、示范作用。同年級盡力做到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式基本統(tǒng)一。調(diào)研練習要難度適宜，既要檢查學生存在的問題，又要能提高學生的學習興趣，要加大試卷分析，教學情況反思的力度，及時調(diào)整和改進教學過程和思路，確保學生學習質(zhì)量。 以人為本，關(guān)愛學生 ，注重習慣養(yǎng)成教育。 全體語文老師要堅持 “ 面向全體，照顧差異，人本發(fā)展 ” 的原則，注重學生全體發(fā)展，更加關(guān)注個體差異。要細化、實化、強化 “ 培優(yōu)幫困 ” 工作，努力做到措施得力，方法細致，過程扎實，時間保障，效果明顯，真正突顯學優(yōu)生更 “ 優(yōu) ” 、特長生更 “ 專 ” 。對于基礎(chǔ)薄弱的學困生不放棄，給予他們更多的關(guān)心和愛護，使之成為人格上有自信、學習上有進步，體現(xiàn) “ 因材施教 ” 的思想，真正實現(xiàn)以人為本，全面發(fā)展教學思想。 本學期繼續(xù)狠抓學生習慣養(yǎng)成教育，低年級主抓學習習慣養(yǎng)成、上課習慣養(yǎng)成、作業(yè)習慣養(yǎng)成、讀書習慣養(yǎng)成、聽講思考訴說 習慣養(yǎng)成、正確的書寫習慣養(yǎng)成。中高年級繼續(xù)抓好并夯實低年級各種良好習慣的養(yǎng)成，主抓主動學習習慣養(yǎng)成、復(fù)習鞏固習慣的養(yǎng)成、主動積累習慣的養(yǎng)成、習作習慣的養(yǎng)成、主動閱讀課外書籍習慣的養(yǎng)成等，要盡力做到 “ 抓早、抓小、抓準、抓實 ” 。 爭取機會，積極組織，參加各級各類競賽。 成績增強信心，成績激發(fā)熱情。本學期，語文組繼續(xù)積極開展和參與校內(nèi)外賽教。積極參加省、市、區(qū)組織的賽教、課件課例、論文、錄像課、作文競賽、演講、征文、書法等活動，并力爭取得好成績。繼續(xù)開展校內(nèi)外聽課評課活動，聽課后及時評課，一課一交流、一課一反 思、一課一總結(jié)，及時整理交流心得。 抓住機遇，通力協(xié)作，開展課題研究工作。 健全制度，細化方案，著力指導(dǎo)每位教師加強平時教學觀察，對所參與的課題展開有效研究，解決教學問題，推出優(yōu)秀成果。本學期，語文組的研究課、示范課、匯報課也將圍繞課題研究展開，為各課題的順利結(jié)題打好基礎(chǔ)。 加強管理，夯實檢查，努力完善教研組建設(shè)。 不斷完善語文教研組建設(shè)，努力使我校語文科研工作取得更大的發(fā)展和突破，為提高教育教學質(zhì)量提供科學指導(dǎo)。充分發(fā)揮 “ 課題帶隊伍，科研促教改，研究促質(zhì)量 ” 的整體效能，不斷濃郁我校的語文科研氣氛， 使每一位教師都成為科研的參與者，教改的實驗者。不斷加強語文教研組管理，做到教研有計劃，活動有安排，落實重過程，檢查有記錄，結(jié)果有總結(jié)。教案檢查、作業(yè)批改檢查定期與隨機抽查相結(jié)合。周六集體備課有記錄，教研活動有簽到，評課落到實處。完善教研組計劃、各種檢查記錄，活動照片、各種獲獎名單教研組存檔，充實學校網(wǎng)站教研欄口的內(nèi)容。 小學語文教研組的工作計劃 (四 ) 一、指導(dǎo)思想 本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，以為核心，以《小學語文課程標準》為引領(lǐng)，圍繞 “ 立足課堂，深化課改，提高課堂有效性 ” 的 教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現(xiàn) “ 扎實、高效 ” 的教學，培養(yǎng)學生的興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。 二、工作目標 ，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。進一步完善、規(guī)范教學行為，促使語文課堂教學有