鄂教版九下假如給我三天光明說課稿(編輯修改稿)
2024-12-25 21:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生整體閱讀、信息帥選、對(duì)比閱讀能力。 （確立依據(jù)：本單元其他三篇作品的教學(xué)以鑒賞為重點(diǎn)，因此本篇課文目標(biāo)設(shè)計(jì)我 想另辟蹊徑，在知識(shí)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，注重對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。） （二）教學(xué)重點(diǎn)：如何通過課堂以及作品，讓學(xué)生走入教師、海倫凱勒、史鐵生三個(gè)殘疾人的內(nèi)心世界。 （三）教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象的能力。 （確立依據(jù)：我認(rèn)為，本文的教學(xué)重點(diǎn)是我在教學(xué)過程中的一個(gè)比較大膽的創(chuàng)新。文本、教師、學(xué)生怎樣達(dá)到情感的共鳴，是語(yǔ)文教學(xué)過程中的一個(gè)重要問題。教學(xué)難點(diǎn)安排在對(duì)學(xué)生聯(lián)想和想象上，因?yàn)椤都偃缃o我三天光明》全文都是以“假設(shè)”為基礎(chǔ)，教學(xué)過程也將需要在閱讀的基礎(chǔ)上，充分讓學(xué)生展開想象的翅膀。） （四）教學(xué)過程 課前預(yù)習(xí)目標(biāo) （ 1）了解作者海倫凱勒的相關(guān)資料。 （ 2）閱讀課文，明確作者在假設(shè)的三天中，做了些什么。 （ 3）重新回顧、閱讀高中第二冊(cè)史鐵生的《壇我與地》，體會(huì)兩個(gè)人對(duì)人生命運(yùn)的不同體念。 （確立依據(jù)：知人論世是閱讀文學(xué)作品的前提，所以了解作者有必要。本文課堂教學(xué)的重點(diǎn) 必須在課外閱讀的基礎(chǔ)上才能得到實(shí)現(xiàn)。） 導(dǎo)入新課 （ 2分鐘） 在 20世紀(jì)，有一個(gè)盲人，以她獨(dú)特的生命及其勇敢的方式，震撼了世界，她就是海倫凱勒。一生中，她度過了 88個(gè)春秋，卻熬過了 87個(gè)無光、無聲的歲月。但是，就是這樣一個(gè)人，卻獲得了至高無上的榮譽(yù)，美國(guó)公民最高榮譽(yù) —— 總統(tǒng)自由勛章， 1965 年她還被評(píng)為世界十大杰出婦女之一。馬克土溫說， 19世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)了不起的人物，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫凱勒。 （設(shè)計(jì)思路：學(xué)生面對(duì)多媒體畫面，二胡名曲《二泉映月》悠揚(yáng)的旋律響起。教師用飽含情感的語(yǔ)言介紹作者，使學(xué)生受到感染。） 教學(xué)第一模塊：假如給我三天健康
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