【文章內(nèi)容簡介】 作為家長應該給孩子正確的道德教育，不要將一些自私利己、時時提防他人的錯誤思想教給孩子 。作為學校，應該多開展一些有關加強公德教育的活動，讓同學們積極參與，并讓他們從實踐中培養(yǎng)公德意識 。最后政府應該要為提高大學生公德意識提供良好的社會環(huán) 境，如：完善社會保障制度，讓在路邊乞討的人們能夠獲得救濟 。完善醫(yī)療保障制度，讓人們在更完全、更清潔的醫(yī)療環(huán)境中得到治療?？偟膩碚f，大學生社會公德意識的進一步加強需要個人、家庭、學校和政府的共同努力，才能真正實現(xiàn)。只有人們社會公德意識的普遍提高，社會風氣才會逐漸變好。 大學生社會實踐調(diào)研報告模板【篇 4】 一、 引言 走進各高校校園，觸目皆是的各種招聘廣告無疑會給你留下深刻的印象，在 “ 兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書 ” 的觀點已成明日黃花之際，當代大學生不再囿于象牙塔內(nèi)狹小的空間，總想探出頭去，看看外面精彩的世界。 打工無疑是達到這一目的的很好的途徑，甚至在校園內(nèi)形成潮流。調(diào)查顯示，十之八的大學生有過打工的經(jīng)歷或計劃。這反映出當代大學生在經(jīng)濟大潮沖擊下的觀念變化。觀念的變化帶來的各種現(xiàn)象則值得我們關注。 大學生打工，是其參加社會實踐活動的形式之一，也是勤工儉學的有效途徑。找份兼職工作，利用課余時間打打工，對于即將踏入社會的大學生來說，無疑是有積極意義的，在獲得利益的同時，他們之中更多是為了從實踐中學習經(jīng)驗，得到鍛煉，增加畢業(yè)時求職簡歷的厚度和 “ 含金量 ” 。 許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，將書本知識與社會實 踐結(jié)合起來。況且，現(xiàn)在不少用人單位動輒以 “ 需相關專業(yè)工作經(jīng)驗 n 年以上 ” 為條件，令許多優(yōu)秀畢業(yè)生望而卻步。于是，越來越多的大學生的打工觀念逐漸地在改變，他們認為：在求學階段就積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以在將來的求職簡歷中填上閃亮的幾筆。 隨著經(jīng)濟的發(fā)展，競爭的激烈，就業(yè)形式日趨嚴峻，為了在畢業(yè)后能夠更好地適應社會，很多在校大學生選擇了從事兼職工作，一方面緩解了家庭的經(jīng)濟壓力，更重要的是在一定程度上接觸了社會，獲取了一些工作經(jīng)驗，提高 了自己的綜合實力。大學生兼職已是大學校園里的一種普遍現(xiàn)象，其存在很久，已經(jīng)成為大學生生活的有機組成部分，是一種不可忽視的現(xiàn)象。兼職是大學生交際圈的突破，是大學生生活的潤滑劑，也是大學教育在地域上的延伸。無論同學們有沒有做過兼職，眼下都存在著一條漫漫兼職路。在這條路上，我們該怎么走，走向何方呢？在兼職工作中碰到的困難和挫折可能對部分大學生今后的發(fā)展帶來一些負面影響。如何更好的做好兼職工作，為以后的生活打好基礎，日益成為我們大學生關注的問題。因此，我們試圖了解高校大學生的兼職狀況，以期掌握大學生兼職的一些特征， 從而為高校加強對大學生兼職工作的管理提供一定的參考。 為了實證性研究在校大學生兼職的問題，筆者于 20__年 12 月在武漢工業(yè)學院對本校大一、大二、大三、大四的學生做了關于大學生兼職情況的調(diào)查問卷。 二、 研究方法 本次調(diào)查以武漢工業(yè)學院大一至大四的在校大學生為調(diào)查對象，采用多階段隨機抽樣的方法選取樣本。具體做法偉 : 以各院系名單為抽樣框，隨機抽取 7 個院系，院系中若有多個專業(yè)則隨機各抽取 1 個專業(yè)；最后以抽中的各班以確定工作單位的畢業(yè)生為抽樣框，再各隨機抽取 1。這樣共抽取了 7 個院系， 20__屆已確定工作單位的 200 名在校大學生構(gòu)成了本次調(diào)查的樣本。調(diào)查中采用留置調(diào)查的方法，實際發(fā)放問卷 200份，回收有效問卷 160 份，有效回收率為 %；取置信度為 95%，忽略前幾個階段的抽樣誤差，最后階段的實際抽樣誤差為 %。 大學生社會實踐調(diào)研報告模板【篇 5】 一、調(diào)查目的： 時下，大學生透過利用課余時光找份兼職工作打打工或在假期用心參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數(shù)學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身潛力的機 會。許多學校也用心鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面能夠把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的潛力；另一方面能夠積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。透過調(diào)查能夠了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐狀況，從而結(jié)合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自我的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會。 二、調(diào)查對象： 大學生成長成才，是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會實踐已成為培養(yǎng)合格大學生的重要組成部分，也決不能忽視或放下大學生社會實踐。因此這次調(diào)查就選取了在讀大學生 5 名，其中廣州大學名，中山大學 1 名，廣東外語外貿(mào)大學 1 名，華南理工大學 5 名，廣東工業(yè)大學 5 名。年級分別為大一學生 5名，大二學生 3 名，大三學生 15 名。調(diào)查資料：本次調(diào)查透過對大學生有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙?，最想?yún)⑴c何種社會實踐，所參與的打工或?qū)嵙暿欠衽c所學專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實踐與理論知識相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙曋蝎@得了什么等問題進行展開。 三、調(diào)查方法： 透過派發(fā)問卷進行調(diào)查，發(fā)放問卷共 5 份，收回有效問卷 5 份。（調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計詳見附錄） 四、調(diào)查結(jié)果： 從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個 “ 課堂 ” ，透過兼職能夠?qū)W到許多寶貴的東西。 “ 存在就是合理 ” ，職業(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自我的需求。 不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就能夠去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，此刻都成為了大學生們能夠理解的工作。 有 5%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占 4%；而 56%的同學有做過兼職， %打過暑期工， 14%參與過實習，表示從未做過的僅占 1%；此刻大學生兼職、打工，除了做家教（ 14%）、網(wǎng)絡的實習實踐（ 6%）外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（ %）、校園銷售（ 14%）、當餐廳服務員（ 8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業(yè)知識相去甚遠， 6%學生認為所實習或兼職的工作與自我專業(yè)不全相符或完全不符，僅 4%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的 理論知識應用到實踐中去的只占 38%，在實習或工作中 66%的人滿意自我的課外實踐潛力； 1%的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選取實習或打工目的是什么的時候，有 3 人選取 “ 接觸社會，積累工作經(jīng)驗 ” ，占了總數(shù)的 64%，選取 “ 賺取生活費 ” ，占了 %。從選項人數(shù)中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自我為主要目的。此刻的大學生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是必須因素，但是期望透過打工獲取的經(jīng)驗對將來就業(yè)時有所幫忙就應是更多學生思考的問題。大學生在打工時光上的彈性還是很大的，這就應和他們寬松的學習環(huán)境有必須關系。 56%的人會選取 在假期實習或打工， 3%會選取任何沒有課的時光， 1%會選取周末。有 31 人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習， 19 人很贊成兼職、打工，沒有人反對。 54%的人都提出學校除了帶給就業(yè)指導以及專業(yè)課程外，還就應帶給實習機會， %覺得學校就應帶給就業(yè)體驗，至于選取素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占 1%。 五、調(diào)查結(jié)果分析： 在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會實踐上選取 “ 參加 ‘ 三下鄉(xiāng) ’ 活動 ” 一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志 往往比較脆弱，克服困難的潛力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的職責意識日益成為社會關注的熱點問題，職責意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質(zhì)教育，加強和改善青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐潛力和動手操作潛力的重要途徑。參與 “ 三下鄉(xiāng) ” 實踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時給農(nóng)民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自我在學校學到的知識與勞動實踐相結(jié)合 ，并從群眾中學到做人做事的道理，用于明白自我的將來的學習生活工作。 此刻大學生，除了一部分學生來自農(nóng)村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自我的孩子參加所謂的 “ 三下鄉(xiāng) ” 實踐活動，這樣，學校所提倡的透過 “ 三下鄉(xiāng) ” 實踐活動來提高學生素質(zhì)的目的就未能夠到達。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯(lián)系在一齊的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統(tǒng)中其它價值觀起著指導和制約作用。由于 當代大學生的價值觀主要是圍繞自我出發(fā)，致使大學生自身社會閱歷和實踐經(jīng)驗不足，更不用說參與 “ 三下鄉(xiāng) ” 活動服務人民了。 另外，沒有人選取反對大學生兼職、打暑期工或?qū)嵙?，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經(jīng)驗能夠為以后的工作打基礎。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。 從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時光，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢？所以大家認為大學生務必投身校園內(nèi)外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質(zhì)，提高潛力?？梢娖鋵Υ髮W生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸 的重要性。不能否認有過打工經(jīng)歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放下了專業(yè)知識的學習，結(jié)果是得不償失的。 大學生社會實踐調(diào)研報告模板【篇 6】 【摘要】近年來，我國高等教育不斷進行改革，高等教育加快了從 “ 精英化 ” 向 “ 大眾化 ” 轉(zhuǎn)變的步伐，高校大學生數(shù)量迅速增加，大學生就業(yè)問題日益凸現(xiàn)。 08 年全球金融危機，對世界各國經(jīng)濟造成重大影響，我國經(jīng)濟也遭受其影響，就業(yè)市場更是雪上加霜 ，給 09 屆畢業(yè)生就業(yè)帶來巨大壓力，大學生就業(yè)形勢更加不容樂觀。通過本次實踐調(diào)查，我們進一步了解分析了金融危機下大學生就業(yè)狀況以及大學生為就業(yè)所需要提高的素質(zhì)能力和就業(yè)工作指導，尋求緩解大學生就業(yè)壓力的途徑。 引言 受國際金融危機影響，加上國內(nèi)本身的結(jié)構(gòu)性問題， 09 年中國的就業(yè)形勢將異常嚴峻。 09 年企業(yè)用人需求下降的趨勢難有根本性轉(zhuǎn)變 。回流的農(nóng)民工以及新增的需要轉(zhuǎn)移的農(nóng)村勞動力，將面臨難以轉(zhuǎn)移就業(yè)的問題，導致農(nóng)村失業(yè)問題加重 。城鎮(zhèn)低學歷青年以及規(guī)模不斷增大的大學畢業(yè)生就業(yè)將更加困難。隨著我國現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急 劇增長，社會可提供的就業(yè)崗位增長緩慢，因而造成就業(yè)矛盾十分嚴峻。同時，畢業(yè)生就業(yè)市場化與畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀之間的沖突顯得十分突出，畢業(yè)生到經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)和基層就業(yè)的態(tài)勢尚未形成，人才供需結(jié)構(gòu)性矛盾仍然存在，這些都影響著高校畢業(yè)生的就業(yè)。 時下又將是畢業(yè)生就業(yè)的高峰期，為了更好的了解大學生的就業(yè)心態(tài)和對目前就業(yè)形勢的認識，我們組織了此項調(diào)查，由此進一步分析大學生的就業(yè)前景，以便為學校提供未來就業(yè)指導工作的資料與對策依據(jù)，也使在校大學生在整個大學學習期間進行以提高就業(yè)競爭力為目標的就業(yè)準備，培養(yǎng)大學生追求選擇和 就業(yè)的精神與品質(zhì)。 本次調(diào)查采用問卷調(diào)查的方法，進行抽樣調(diào)查，預計完成 500 份問卷，回收了 488 份，其中合格 482份，合格率為 %。樣本中男、女分別占 38%和 62%。文科生 123 人，理科生 183 人，工科生 116 人，其他音、體、美學生 60 人。對此次調(diào)查收集的數(shù)據(jù)，運用 SPSS 軟件對數(shù)據(jù)進行分析。 一、就業(yè)形勢分析 ，但半數(shù)以上認為就業(yè)前景較為樂觀 對于當前的就業(yè)形勢， %的大學生認為形勢嚴峻