【文章內(nèi)容簡介】 在寫下一撇一捺的情懷里，是在為孩子盤發(fā)的手指間 ......春夏秋冬，日升月落，任時光流轉(zhuǎn)，不變的是初心，她以愛之名，撐起孩子們夢想的藍天。 正如陶行知先生所說： “ 我以為的好先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。 ” 教育應當回歸到教育本身，三寸粉筆，三 尺講臺系國運 。一顆丹心，一生秉燭鑄造民魂，至此躬行終身。求學之路，或許曲折彎曲，因有老師的付出與守護，才得以跨千山越萬水 。成長之路，或許崎嶇坎坷，因有老師的教誨與指引，才得以走正路、行正道。 正所謂 “ 君子之守，修其身而天下平。 ” 為人師者，亦以修德為先，教育之路，以德相隨。 “ 加強師德師風建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，弘揚尊師重教社會風尚。 ” 強國建設(shè)，教育優(yōu)先 。教育發(fā)展，教師優(yōu)先。師者，肩負著培養(yǎng)時代新人的崇高使命，更要始終銘記為黨育人、為國育才的初心。我們要熱愛祖國，熱愛教育事業(yè) 。要有堅定的信念和無私的奉獻精神 。要有高尚的師德和扎實的專業(yè)素養(yǎng) 。要以身作則，言傳身教 。要關(guān)注學生的內(nèi)心世界，尊重學生的個性差異，用愛心和耐心去引導和幫助學生 。要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和潛力，培養(yǎng)學生的自信心和創(chuàng)新精神 。我們更要有社會責任感，關(guān)注教育公平，為學生的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，為社會的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。 作為新時代的教師，要當好新青年的引路人，培養(yǎng)一批批堅定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，在新的奮斗征程上為黨和人民作出更大貢獻。我們要堅持 “ 四個相統(tǒng) 一 ” ，爭做 “ 四有 ” 好老師，當好 “ 四個引路人 ” ，做群眾滿意的教育工作者，做無愧于新時代的人民教師，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻教育力量。堅守育人初心，落實立德樹人根本任務，牢記教書育人使命，以奮進之態(tài)，踔厲奮發(fā)、勇毅前行，努力書寫無愧于黨、無愧于人民、無愧于時代的教書育人新篇章。 教育是一場向陽而生的遇見，是一場溫暖人心的堅守。成長之路，以愛相伴，師之力量，強而有力，是在滔滔不絕的傾情講述間，去領(lǐng)略知識的魅力 。是在一字一句的字里行間，去感受到語言和文字的力量 。是在無私奉獻的關(guān)懷間，去體會到人性的溫暖 ......老師的力量，當生生不息、薪火相傳，以熱血描繪錦繡畫卷，讓我們的人生充滿激情和動力 。以丹心照耀綻放之路，讓我們的人生充滿信念和堅守。 中小學教師躬耕教壇強國有我心得 1500 字（篇 6） 國勢之強由于人，人材之成出于學。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。 “ 一個學校能不能為社會主義建設(shè)設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。 ” 都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，那什么樣的老師才能算作是合格的老師呢 ?有的人認為知識淵博的老師是好老師，有的認為會講 課的老師是好老師，有的則認為會和學生交流、關(guān)心愛護學生的老師是好老師，還有的人認為擁有良好品德、遵守師德師風規(guī)范的老師是好老師。以上說法僅從一個方面來看都是正確的，但站在老師的成長過程和國家的教育事業(yè)的角度來看則不盡然。 從古至今，大家對好教師的討論就沒有停止過，到了新時代，我們對老師的標準也有了更高的要求。2024年 9月 10日，在北京師范大學強調(diào)全國廣大教師要做黨和人民滿意的 “ 四有 ” 好老師，即有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接 班人做出更大貢獻。 具體來講，作為新時代的好老師，首先要有堅定的理想信念。正如陶行知先生所說 “ 捧著一顆心來，不帶半根草去 ” 。學校是教書育人的主陣地，校園理應成為教師的精神家園。以校為家，可以強化教師的精神認同，使其沉下心深耕教育，用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的學識、閱歷、經(jīng)驗點燃學生對真善美的向往之心。同時，一名有著理想信念的好老師，要有愛國敬業(yè)和無私奉獻的精神，是社會主義核心價值觀的帶頭踐行者和傳播者。廣大教師只有樹立遠大理想、堅定崇高信念，心中裝著國家和民族，全面貫徹國家教育方針，勤懇敬業(yè)，甘為人 梯，忠于人民教育事業(yè)，才能為社會、為民族培養(yǎng)出棟梁之材。 作為新時代的好老師，還要有高尚的道德情操。但丁說過： “ 道德可以彌補智慧的不足，而智慧卻無法彌補道德的不足。 ” 古人云： “ 師也者，教之以事而喻諸德者也。 ” 道德修養(yǎng)是教師教書育人的價值基礎(chǔ)，教師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀，無時無刻不在影響著學生。身教重于言教，美好的言行也會給學生帶去潛移默化的影響。這就要求我們老師在教書育人的同時，要做到嚴于律己，以身作則，讓學生從心里認可我們，尊敬我們，以我們?yōu)槌摺＿@讓我想起扎根貧困地區(qū) 40 多年、堅守教育報 國初心的張桂梅老師。張老師牢記立德樹人使命，立志用教育扶貧斬斷窮根，傾力建成全國第一所全免費女子高中，幫助數(shù)千名山區(qū)女孩改變命運，為國家輸送了一批又一批莘莘學子。 “ 學為人師，行為世范 ” ，張桂梅老師用自己崇高的師德和對教育執(zhí)著的愛為教育事業(yè)奉獻了自己無悔的青春，也成為所有學生和老師的榜樣。 作為新時代的好老師，還要有扎實的學識。教師必須有淵博的知識，并注重吸納時代活水。知識無涯，學而不已。作為老師，在教育的路上，我們是耕耘者 。在成長的路上，教師又是學習者。在社會迅速發(fā)展的今天，教師必須秉承 “ 活到老，學到老 ” 的 理念，堅持讀書，堅持學習，勇于探索創(chuàng)新，豐富自己的知識儲備，把知識的 “ 一桶水 ” 變成 “ 長流水 ” ，做到和學生共同學習，教學相長，不斷提高自己教學水平的同時，為學生提供更好的教育和指導。 作為新時代的好老師，還要有仁愛之心。俗話說，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育，將愛注入教育的靈魂，這是教育的真諦。因此，關(guān)心愛護學生也是一個好老師必須具備的優(yōu)良品質(zhì)。在課堂上，我們是學生的老師，在生活里，我們也是學生的朋友。學會關(guān)心學生，了解他們的想法，通過多溝通多交流，幫助他們解決困惑和問題，做他們的良師益友，公平公正地對待每 一位學生。就像 “ 最美教師 ” 張麗莉，當危險來臨時，危急之下，她將孩子們從危險中推開，而自己卻沒幸免于車輪的碾壓，造成雙腿截肢，甚至生命垂危。她把生的希望留給了學生，把死的危險留給了自己，以自己柔弱的身軀為學生支撐起一片生命的天空。張麗莉老師踐行師愛的事跡讓我明白，仁愛之心可以開啟學生的心靈之門，可以展現(xiàn)教育的魅力，也可以獲得社會的認可，這也是老師的價值所在。 所謂教育， “ 教 ” 是言傳身教，是傳道授業(yè)解惑， “ 育 ” 是春風化人，是培育滋養(yǎng)人格。所以教育不止是教授知識，還是培養(yǎng)人才，而教師之所以是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，是 因為教師的職責是塑造靈魂、塑造生命、塑造人性。只有通過好老師教育出好人才，才能實現(xiàn)教育強國，讓人才造就中國的未來。今天的學生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的主力軍，而教師就是打造這支中華民族 “ 夢之隊 ” 的筑夢人。一個人遇到一個好老師是他人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族涌現(xiàn)出一批又一批的好老師則是民族的希望。三尺講臺系國運，一生秉燭鑄民魂。我們要勤學、修德、明辨、篤實，做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師。 中小學教師躬耕教壇強國有我心得 1500 字（篇 7） 一個人遇到 好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。做好老師，要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。 ——題記 從我有意識起，他就是一個駝背的小老頭，彎彎的脊梁承載了歲月的蹉跎。這些年，爺爺?shù)谋吃絹碓綇潱凵褚苍桨l(fā)渾濁，但每當講到年少的教育夢時，渾濁的目光總能變得灼熱，將我紛飛的思緒拉回，也總能讓我想象出一幅畫面在那個窮苦的年代，有個少年挑燈夜讀，為他的崢嶸歲月奮斗著。 爺爺出生在 1937 年，遠在鄉(xiāng)村的地主家庭似乎并未受到戰(zhàn)爭太大的影響，日子還 是照常過著。爺爺說他年少從沒有想過要為以后的生計發(fā)愁，自己最想做的事情便是做一個教書先生。后來爺爺如愿做了私塾先生，但好景不長，對太爺爺?shù)呐纷屗チ诉@份工作，每每提起他的不甘溢于言表。當時的我對教師這個職業(yè)感觸不深，不知道爺爺為何有此執(zhí)念。但爺爺對教書的熱忱并沒有因此消磨，家里的孩子到了三四歲爺爺就開始啟蒙教育，從爸爸那一輩再到我這。直到現(xiàn)在，那段時光都歷歷在目，爺爺要求十分嚴格，所以那段時間是我整個童年最痛苦的時光，從那時開始我就產(chǎn)生了對爺爺?shù)目謶?，對老師的恐懼，好在后來爸爸媽媽因為工作搬離了老家，我 才脫離了私塾的折磨。但是爺爺?shù)睦蠋焿暨€是沒有斷送，暑假、過年回老家爺爺還是如常給我們上課，唐詩宋詞加書法，只是我書法沒學多長時間，底子沒有打好，到現(xiàn)在還寫不出像樣的作品。 好像是初二開始，爺爺不再給我們講唐詩宋詞了，按他的話說就是，該學圣賢做人的道理了，最先學習的是《大學》，爺爺說《大學》是入德之門，要學做一個好人。慢慢的，我不再覺得爺爺是一個呆板的小老頭了，他講課時滿眼都是智慧，引經(jīng)據(jù)典時循循善誘，慷慨激昂時正義凜然，情動時抑揚頓挫，無一不讓我佩服、敬畏。也是從那年開始對于爺爺，對于學校里的老師我不再只有行為與語言的恭敬，而是從心里開始崇敬這份職業(yè)，要有怎樣的學識才能真正做到的學高為師、身正為范 ! 2024 年高考，山東省文綜卷首次使用全國卷，難度有了大跨度提升，我考試成績不 太理想，在填報志愿時，猶豫不決，聽了爺爺?shù)慕ㄗh第一志愿報了師范類院校，也如愿錄取了。 2024 年，大三的我參與了學校組織的實習支教，為期半年，爺爺聽說這個消息十分開心，在電話里鼓勵我好好干，也告誡我好好教書，不僅要教好書還要育好人。在那半年里，我不忘爺爺?shù)慕陶d，認真學習，認真?zhèn)湔n，認真上課，有了半年的經(jīng)驗，我覺得自己離做一名教師終于近了一步。 2024 年，即將大學畢業(yè)的我放棄了調(diào)劑的研究生院校，毅然決然的準備一畢業(yè)就參加工作，雖說我是師范類院校畢業(yè)，也在大學期間考取了教師資格證，但我還是覺得自己離教師的標準還差 的好遠，離爺爺?shù)木嚯x還差很多，所以在報考教師的時候，我非常膽怯，是爺爺一直在鼓勵我，這時候的爺爺已經(jīng)有了阿爾茲海默癥的早期癥狀，很多事情轉(zhuǎn)眼就忘，卻一天一個電話囑咐我要考上老師，做一名好老師。帶著爺爺?shù)膰谕形艺J真?zhèn)淇紖⒓涌荚?，皇天不負有心人，最終我成為了一名教師。 前年寒假回老家過年，爺爺?shù)牟∏楦鼑乐亓?，每天清醒的時間很短，但他的神情越發(fā)和藹了，他清醒的時候我會和他分享了一些我教書的經(jīng)歷，他說羨慕我可以當一名老師，敬佩我成為了一名特教教師，更希望我可以充實自己，多些耐心，多些愛心，要對得起每個孩子、每個家庭 ，說話時滿眼都是期許，滿眼都是欣慰。 爺爺?shù)睦砟钜恢痹诟淖兾?，我是在爺爺?shù)囊龑侣砷L，慢慢覺得自己可以成為一名好老師。在高中的職業(yè)生涯規(guī)劃課上我曾說過老師這個職業(yè)我可是可望不可即的，我也從未想過自己可以成為一名教師，如今我成為了一名老師，面對這群