【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 堅(jiān)克難、化解矛盾的水平和駕馭復(fù)雜局面的能力，讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花。 撥動(dòng) “ 為官避事平生恥 ” 的 “ 奉獻(xiàn)和弦 ” ，奏出 “ 甘為人梯 ” 的風(fēng)采。 “ 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。 ” 無論是 “ 二十余年扎根深山，一根扁擔(dān)挑起夢(mèng)想 ” 的 “ 扁擔(dān)校長(zhǎng) ” 張玉滾，還是為大山里的孩子守望一生的 “ 支教奶奶 ” 支月英，抑或是 “ 愿做大山里的一盞燈 ” 的 “ 校長(zhǎng)媽媽 ” 張桂梅 ?? 他們立足崗位、腳踏實(shí)地， 以實(shí)際行動(dòng)詮釋了 “ 大賢秉高鑒，公燭無私光 ” 的政治品格，充分彰顯了 “ 我將無我、不負(fù)人民 ” 的人生境界。廣大青年干部要見賢思齊，以榜樣為鏡，磨礪心志，懂得靜心，耐住 “ 昨夜西風(fēng)凋碧樹 ” 的清冷和 “ 獨(dú)上高樓 ” 的寂寞，勇于發(fā)揚(yáng)甘做 “ 鋪路石 ” 、甘架 “ 凌云梯 ” 、甘當(dāng) “ 孺子牛 ” 的精神，勞苦之事爭(zhēng)先，名利之事退讓，奉獻(xiàn)出無愧于時(shí)代、無愧于人民的光和熱。 教師躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我感悟 1000 字篇 6 “ 鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花 ” ，今年 9 月 10 日是全國(guó)第 __個(gè)教師節(jié)，在這個(gè)特別的節(jié)日里，向人類靈魂的工程師致以最崇高的敬意，祝每一名人 民教師節(jié)日快樂 ! 今年是極其不平凡的一年，新冠疫情突如其來，全國(guó)廣大教師迎難而上，奮戰(zhàn)在抗擊疫情和 “ 停課不停學(xué)、不停教 ” 兩條戰(zhàn)線上，守護(hù)億萬(wàn)學(xué)生身心健康，為抗擊疫情作出了重要貢獻(xiàn)。今年又是脫貧攻堅(jiān)的決勝年，授人以魚不如授人以漁，人才脫貧、技能脫貧、知識(shí)脫貧深入人心，教師承載著這個(gè)國(guó)家許多的期待與尊敬。最美教師節(jié)，致敬 “ 最美的你 ” 。 致敬三尺講臺(tái)上最美的你。 “ 三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李 ” ，講臺(tái)是教師的 “ 戰(zhàn)場(chǎng) ” ，一上講臺(tái)即為師，三寸舌傳遞蕓蕓智慧，一支筆寫盡滿腹經(jīng)綸。 “ 十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁 ” ，教師之美麗夢(mèng)幻，莫過于青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，而后生賢達(dá)，恰是師者夢(mèng)寐以求之寄托，教書育人，平凡之事歲月蹉跎，數(shù)十載風(fēng)雨，培養(yǎng)萬(wàn)千棟梁。 “ 百年樹人，百年情，百年魂，百世流芳 ” ，教師之所以偉大，并不在于向?qū)W生傳授多少知識(shí)，畢竟，學(xué)生超越老師才是老師最大的追求，而教師寬廣的胸襟、高雅的人格、無私的品質(zhì)在潛移默化中感染學(xué)生品德，熏陶學(xué)生心靈，則是嵌刻在學(xué)生內(nèi)心最深處的靈魂，必定引導(dǎo)樹立學(xué)生正確的人生觀，深深影響學(xué)生一輩子。堅(jiān)守崗位，傳承師德，讓教師成為 “ 最美的人 ” 。 致敬戰(zhàn)疫一線最美的你。 “ 師者，所以傳道受業(yè)解惑也 ” ，不僅在于 “ 言傳 ” ，更在于 “ 身教 ” 。疫情發(fā)生以來，廣大教師堅(jiān)守戰(zhàn)疫一線，宣傳疫情防控意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)做好自我防護(hù) 。全面排查學(xué)生和家長(zhǎng)出行動(dòng)態(tài)，摸清每一個(gè)學(xué)生的健康狀況 。忙中備課，在線授課，為學(xué)生把講臺(tái)延伸到屏幕上，創(chuàng)造出了最龐大的 “ 直播 ” 群體。還有許許多多教師 “ 逆行 ” ，前往戰(zhàn)疫一線。我們看到社區(qū)崗?fù)?，孫浩老師穿起了 “ 紅馬甲 ” ，徹夜堅(jiān)守防疫之門，幫忙采購(gòu)生活物資 。葉平枝教授召集十幾位志同道合的教師專家共同撰寫了《守護(hù)孩子：抗擊新型冠狀病毒幼兒家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)策略》電子書，幫助廣大幼兒家長(zhǎng)掌握正確的居家防護(hù)和教育 方法，確保幼兒的發(fā)展及家庭的健康幸福。以身踐行，讓教師成為戰(zhàn)疫中最靚麗的風(fēng)景。 致敬脫貧攻堅(jiān)一線最美的你。脫貧，不僅是經(jīng)濟(jì)的脫貧、產(chǎn)業(yè)的脫貧，更是人才的脫貧、教育的脫貧。教師要在自己的教育教學(xué)工作中將 “ 愛國(guó)、奮發(fā)、拼搏、向上 ” 的種子埋下，才能實(shí)現(xiàn)真正的脫貧。脫貧的關(guān)鍵在農(nóng)村，要教育出優(yōu)秀的人才，讓農(nóng)村孩子成為農(nóng)村人才，扎根農(nóng)村，服務(wù)農(nóng)村，振興農(nóng)村。 “ 科技特派員制度 ” 成功推行 20 年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，科技人才是脫貧攻堅(jiān)的 “ 奠基石 ”“ 頂梁柱 ” 。我們看到大批優(yōu)秀教師援藏援疆，進(jìn)山村，駐村莊，為留守兒童帶來優(yōu)質(zhì)的教育資 源 。我們看到大批教授、優(yōu)秀技術(shù)工程師進(jìn) “ 站 ” ，駐村，走田埂，下池塘，進(jìn)果園，開技術(shù)講壇，做理論培訓(xùn)，為農(nóng)民答疑解惑，為一線員工講解先進(jìn)方法。哪里有需要，哪里就有廣大教師的身影，教師是脫貧攻堅(jiān)中最美的人。 云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)， “ 最美 ” 教師節(jié)，致敬 “ 最美的你 ” 。 教師躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我感悟 1000 字篇 7 我是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師，從教二十余年來，憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，我把自己的心血和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，更新教育教學(xué)觀念，團(tuán)結(jié)教師，熱愛學(xué)生，用知識(shí)和智 慧盡心盡責(zé)奉獻(xiàn)自己的光和熱。工作中沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是以平常心做著平常事，為了可愛的學(xué)生，我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。一路走來，有喜有憂，有笑有淚。 01 愛崗敬業(yè)，做學(xué)生表率 陶行知先生說過： “ 學(xué)高為師，身正為范。 ” 我深知要成為讓學(xué)生信服的教師，就一定要先自己做好，處處起到示范作用。我熱愛教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，不計(jì)較個(gè)人的利益得失，處處發(fā)揮優(yōu)秀教師的先鋒模范作用，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)欣然接受。作為一名教師，我沒有在過去的成績(jī)上停滯不前，依然對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。在教 學(xué)上，我精心備課、認(rèn)真上課，用心的批改學(xué)生的作業(yè)。不斷鉆研業(yè)務(wù)，虛心向身邊教師請(qǐng)教，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，沒有缺席、遲到、早退的現(xiàn)象。我堅(jiān)持以實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生，要求學(xué)生不遲到，我一定要先做到。每天不論上午還是下午，我至少提前二十分鐘到校，到教室認(rèn)真檢查學(xué)生所做的家庭作業(yè)，肯定好的，指出不足，輔導(dǎo)比較落后的學(xué)生。下午放學(xué)，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，邊打掃衛(wèi)生邊談天說地，學(xué)生把我當(dāng)做知心朋友，我了解到班里很多事情。平時(shí)我看到教室里哪里有不干凈的地方自己動(dòng)手收拾一下。久而久之，學(xué)生親眼目睹老師的一舉一動(dòng)，都以 我為榜樣，堅(jiān)持早到校，做起事來更加用心，不管是在學(xué)習(xí)還是其它勞動(dòng)上，學(xué)生都是爭(zhēng)先恐后去做。在學(xué)校我與同事之間和睦相處，與各科任老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，在榮譽(yù)面前不去爭(zhēng)不去搶，我想，用實(shí)際行動(dòng)能夠證明一切。做為班主任，我平時(shí)經(jīng)常與各科任教師交換意見，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，因此，學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，形成了正確的思想觀念。長(zhǎng)年累月我都是這樣做的，雖然自己是辛苦些，但誰(shuí)叫我是一名甘為人梯的老師呢 ? 02 遵守師德，做合格教師 羅曼羅蘭曾說：要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。我時(shí)常想，自己的 心中是否擁有這片陽(yáng)光呢 ?作為教師，就應(yīng)該像蠟燭一樣，燃燒自己照亮他人。去年剛接五年級(jí)時(shí)，班里有一個(gè)學(xué)生非常落后，并且特別不愛與人交流的學(xué)生，我對(duì)他進(jìn)行測(cè)試發(fā)現(xiàn)他的語(yǔ)文連一年級(jí)的水平也達(dá)不到，并且孩子也有了破罐子破摔的思想，認(rèn)為自己反正啥也學(xué)不會(huì)，在學(xué)?；煲惶焖阋惶?。了解到這種情況后，我陷入深深的思考之中，怎么才能讓他有進(jìn)步，學(xué)些東西呢 ?我針對(duì)他做了一個(gè)輔導(dǎo)計(jì)劃，每天給他留的作業(yè)就是認(rèn)字，寫字，下課抽空輔導(dǎo)他的拼讀，慢慢地他的認(rèn)字能力逐步提高，認(rèn)識(shí)的字也越來越多，課下一有時(shí)間就與他暢談自己的理想，得知他想學(xué)畫 畫，我就鼓勵(lì)他為了實(shí)現(xiàn)自己理想而努力，現(xiàn)在孩子愿意與老師溝通了，也有了一定的自主學(xué)習(xí)能力。孩子臉上笑容也越來越多?？吹胶⒆幽樕舷矏偟男θ?，我覺得自己再辛苦，再累也值得。近幾年，存在著教師收費(fèi)幫學(xué)生補(bǔ)課的現(xiàn)象，在我的身邊也有這種現(xiàn)象，也有家長(zhǎng)找我去輔導(dǎo)學(xué)生，還有一些家長(zhǎng)找我讓我辦輔導(dǎo)班，但我從不曾為此動(dòng)心。我認(rèn)為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的。一個(gè)人的精力