2024年教育家精神宣講報(bào)告會(huì)教師心得(精選15篇)(編輯修改稿)
2024-09-02 09:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 把 “ 教育家精神 ” 融入立德樹人的全過程，深化到幼兒園生活的每一個(gè)角落里，時(shí)刻以優(yōu)秀教師代表為榜樣，以飽滿的熱情投入到保育教育工作中，為幼兒健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。 3 月 2 日上午，觀看了《 2024 年教育家精神巡回演講》，聆聽了來自不同領(lǐng)域的六位優(yōu)秀教師代表的精彩演講，感觸頗深。擇一事、終一生。沉下來，靜下來，由熱愛迸發(fā)出執(zhí)著追求，凝練成堅(jiān)定信念，守住初心，用自己堅(jiān)定的理想信念作為指引和支撐幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的 “ 精神向標(biāo) ” 。關(guān)注幼兒生活中的每個(gè)點(diǎn)，捕捉每一個(gè)教育契機(jī)，有教無類，激趣揚(yáng)長(zhǎng)，多元包容不僅是 “ 零拒絕 ” 更 ,是 “ 高質(zhì)量 ” ，堅(jiān)守 “ 一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師 ” 的初心承諾。 2024 年教育家精神宣講報(bào)告會(huì)教師心得篇 9 教者情深，抒畫出 “ 教生如子甘為梯，勤培細(xì)耘伴茁長(zhǎng) ” 的 “ 育人 真意 ” 孩子們的成長(zhǎng)需要耐心的陪伴，更需要教師的深情護(hù)伴。教者情深，當(dāng)及時(shí)抒畫出教生如子、甘為人梯的真情實(shí)感，以勤培養(yǎng)，細(xì)心耕耘，在經(jīng)風(fēng)歷雨中陪伴孩子們進(jìn)步進(jìn)學(xué)，沉意靜心，調(diào)好 “ 奮進(jìn)鬧鐘 ” 守時(shí)齊學(xué)，甘為人梯助學(xué)成，共同畫出班集體的 “ 同心圓 ” ，勤力付送，相輔相成，共此朝夕，與孩子們共磋共磨，與時(shí)間賽跑，蘸足 “ 墨水 ” ，共同書寫此季最濃 “ 師生情 ” 。教育風(fēng)景今大好，唯有付注師者菁華，才能在 “ 真情賽道 ” 上跑出好成績(jī)，真正參與到孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步中，捕獲孩子們的 “ 芳心 ” 。 作為一名黨員教師，必定深情抒畫，讓大家庭中的每 一個(gè)成員努力找到最好的自己。帶著孩子們奔向夢(mèng)的遠(yuǎn)方，幸福班級(jí)幸福 “ 家 ” 。教中有 “ 真意 ” ，愿得此身長(zhǎng)從教，再多的付出也會(huì)轉(zhuǎn)化成滿滿的動(dòng)力。待生如親，便心生更多的教育赤情，及時(shí)尋找教學(xué)契機(jī)。不拋棄放棄任何一個(gè)孩子，定得桃李莘莘滿天下。讓班級(jí)充滿愛，讓班級(jí)浸滿幸福的味道，真正推動(dòng)著師生此生緣聚、真情不散的命運(yùn)共同體，真正做到為黨育人、為國(guó)育才，辦好人民滿意的教育 ! 2024 年教育家精神宣講報(bào)告會(huì)教師心得篇 10 今天，我認(rèn)真收聽收看了優(yōu)秀教育家精神報(bào)告會(huì)。我被這些優(yōu)秀教育家的教育理念所打動(dòng)。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素 質(zhì)，相信每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的潛能，積極發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)孩子們發(fā)揮這些潛能。這種以人為本，尊重個(gè)體差異的教育理念讓我深感啟發(fā)。 我還從這些優(yōu)秀教育家身上學(xué)到了如何應(yīng)對(duì)壓力和挑戰(zhàn)。他們積極樂觀的態(tài)度、良好的心態(tài)和堅(jiān)韌的意志讓我深受感染。 作為教師，我們不僅僅是傳授知識(shí)，更是塑造未來社會(huì)的重要力量。我們的言傳身教，會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我將把這些感悟應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高自己的教育水平和能力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。 2024 年教育家精神宣講報(bào)告會(huì)教師心得篇 11 把握教育家精神的時(shí)代價(jià)值，必 須把它放在新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的統(tǒng)籌推進(jìn)中加以激活。 “ 百年大計(jì)，教育為本 。教育大計(jì)，教師為本 ” ，教師是立教之本、興教之源、強(qiáng)教之重，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是推進(jìn)教育改革發(fā)展的關(guān)鍵抓手，也是加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)最重要的基礎(chǔ)工作。 在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的系統(tǒng)工程中，師德師風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)是第一位的，其中包括：闡述了 “ 四有 ” 好教師的標(biāo)準(zhǔn)，即 “ 有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心 ”。 表達(dá)了 “ 四個(gè)引路人 ” 的希望，即“ 做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人 ”。 把握了 “ 四個(gè)相 統(tǒng)一 ” 的要求，即 “ 堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一 ”。 提出了 “ 六要 ” 的關(guān)鍵素養(yǎng)，即 “ 政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正 ”。 明確了 “ 大先生 ” 的深刻內(nèi)涵，即 “ 既精通專業(yè)知識(shí)、做好 ‘ 經(jīng)師 ’ ，又涵養(yǎng)德行，成為 ‘ 人師 ’ ，努力做精于 ‘ 傳道授業(yè)解惑 ’ 的 ‘ 經(jīng)師 ’ 和 ‘ 人師 ’ 的統(tǒng)一者 ” 。這些重要論述互為補(bǔ)充、高度契合、內(nèi)在統(tǒng)一，充分反映了黨和人民對(duì)教師德業(yè)雙修的新期待、
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