【文章內(nèi)容簡介】 的活五十年總好過無所事事的賴一百歲，做一個幸福的人，做一個幸福的教育者吧！人生不易，且行且珍惜！ 2024 年教育家精神宣講活動心得體會【篇 6】 自從我參加了廣州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)組織開展的學(xué)習(xí)貫徹全國教育工作會議和教育規(guī)劃綱要精神遠程專題培訓(xùn)，在遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)中，通過視頻講座、專家答疑、網(wǎng)上討論等方式，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并全面了解了《教育規(guī)劃綱要》、《教育改革規(guī)劃綱要》的內(nèi)容，進一步強化了戰(zhàn)略思維和全局意識。本次的《規(guī)劃綱要》可以歸納為以下三個特點： 第一：以人為本。 在育人為本中，《綱要》中指出教育要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，并提供每個學(xué)生適合的教育，出發(fā)點和落腳點都是育人，這里的發(fā)展是以思想 道德素質(zhì)為核心的全面而有個性的發(fā)展，它強調(diào)各級各類教育的育人功能。 第二：改革為主。 力圖打破阻礙教育改革與發(fā)展的瓶頸。要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點集中到強化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來。 第三：落實綱要精神 ,不斷提升自身整體素質(zhì) 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要指出：要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作 為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。制定教育質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，建立教育質(zhì)量保障體系。加強教師隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。 “ 師者，傳道授業(yè)解惑也 ” ，要傳道必須精于道，要授業(yè)必須精于業(yè)，要解惑必須先自知。作為一名教師應(yīng)時刻不忘記學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，具有學(xué)習(xí)意識，努力提升自己的素質(zhì)。 教師是一個引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中獲得真知的人，教師應(yīng)當(dāng)不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)。能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，并不斷的完善自我，充實自我。 “ 學(xué)高為師，身正為范 ” ，當(dāng)今社會，知識更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知 、有新知、有真知的合格教師。要講究教育策略和方法，做到教學(xué)相長。 總之 ,學(xué)習(xí)《綱要》，就是要把綱要精神植根于具體的工作中 ,在教育教學(xué)的實踐中，不斷加強自我修養(yǎng)，努力提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強創(chuàng)新能力 ,為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的微薄之力。 2024 年教育家精神宣講活動心得體會【篇 7】 如果人人都能遵守自己的職業(yè)規(guī)范，這個世界將變成美好的人間 ! 最近，在學(xué)校倡導(dǎo)下，我認真觀看了《師德修養(yǎng)》的視頻，感受很深。 師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者 必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。 愛崗敬業(yè)：就是對事業(yè)要有責(zé)任心，我們應(yīng)該把教師職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來做。我們只有把教師職業(yè)當(dāng)事業(yè)來追求，才能靜下心來教書，潛下心來育人，才能用事業(yè)精神支撐自己，努力體現(xiàn)自己的職業(yè)價值 。才能忠誠人民教育事業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻 。也才能在長年累月的堅守中享受教師職業(yè)的幸福感，不至于因壓力過大而造成教師職業(yè)倦怠。 關(guān)愛學(xué)生：就是對學(xué)生要有愛心。師德的核心問題是 “ 愛 ” ，這種 “ 愛 ” 必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。對每一個學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。 為人師表：教師工作的 示范性 和學(xué)生所特有的 “ 向師性 ” ，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。 終身學(xué)習(xí)：過去我們常說： “ 要給學(xué)生一杯水，自己就要一桶水。 ” 如今時代發(fā)展了，社會進步了，“ 一桶水 ” 已經(jīng)遠遠不夠激起飽受信息浪潮沖擊的學(xué)生的興趣，所以教師要活到老，學(xué)到老 ，不斷的充實自己，用一身的才氣來駕馭課堂。作為老師還應(yīng)該少些酒氣、油氣，多些文氣、書卷氣，沒有上通天文、下曉地理之才，沒有博古通今沒有豐厚的文化底蘊和濃郁的書卷氣息怎能成為文化、文明的傳播者 ? 總之，在教育教學(xué)中我們應(yīng)學(xué)習(xí)先賢們 “ 以學(xué)生之樂而樂，以學(xué)生之憂而憂 ” ，我們更要以飽滿的熱情和積極的精神面貌投入到教學(xué)工作中，為教育事業(yè)做出自己最大的貢獻。 2024 年教育家精神宣講活動心得體會【篇 8】 作為一位教育工作者，我深深地理解 “ 躬耕教壇 ” 這一詞匯所蘊含的意義。這不僅是對我們教育工作者的一種形象描述，更是我們對 于教育事業(yè)的熱忱和承諾的體現(xiàn)。以下是我對躬耕教壇的一些心得體會。 首先，躬耕教壇需要我們?nèi)硇牡赝度?。教育是一項需要我們傾注大量心血和精力的事業(yè)。我們需要以專業(yè)的知識和技能，以及對學(xué)生的真摯關(guān)愛，來開展每一天的工作。只有在這種全身心投入的狀態(tài)下，我們才能真正做好教育工作，幫助學(xué)生成長。 其次，躬耕教壇需要我們有強烈的責(zé)任感。作為教育工作者，我們的工作不僅僅是為了工作本身，更是為了學(xué)生的成長和未來。每一位學(xué)生都是獨一無二的個體，我們應(yīng)該根據(jù)他們的特點和興趣制定教學(xué)計劃，盡最大的努力去激發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們的 創(chuàng)新能力和批判性思維。這種責(zé)任感驅(qū)使我們始終以高度的專注和熱情去面對教育工作。 再者，躬耕教壇需要我們不斷學(xué)習(xí)和進步。教育是一個不斷發(fā)展的 .領(lǐng)域，新的教育理念和方法不斷涌現(xiàn)。我們需要持續(xù)關(guān)注教育的發(fā)展動態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，將其融入到日常教學(xué)工作中。這樣，我們才能保持教育工作的活力和創(chuàng)新性，更好地滿足學(xué)生不斷變化的學(xué)習(xí)需求。 此外，躬耕教壇還需要我們注重建立良好的師生關(guān)系。學(xué)生是教育的主體，教師是引導(dǎo)者。只有建立互信、尊重和互惠的師生關(guān)系，我們才能真正做好教育工作。我們應(yīng)該傾聽學(xué)生的聲音，尊重他們的觀 點和想法，引導(dǎo)他們獨立思考和解決問題。良好的師生關(guān)系是教育成功的重要基礎(chǔ)。 最后，躬耕教壇需要我們懷有熱愛和奉獻精神。教育工作雖然充滿挑戰(zhàn)，但也同樣充滿機遇。只有對教育事業(yè)充滿熱愛，才能克服困難，持續(xù)投入工作。我們應(yīng)該以無私的奉獻精神，為學(xué)生們的成長和發(fā)展獻出自己的力量。 總結(jié)來說， “ 躬耕教壇 ” 這一詞匯不僅揭示了教育工作的艱辛和投入，也表達了我們對教育事業(yè)的熱忱和承諾。在躬耕教壇的過程中，我深刻理解到教育工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，但也深感其中的價值和意義。我將以這些心得為指引，繼續(xù)在教育道路上積極前行，為實現(xiàn)教育的目標(biāo)付出更多的努力和貢獻。 2024 年教育家精神宣講活動心得體會【篇 9】 通過學(xué)習(xí)四有好老師，我知道了做一名好老師，就要嚴(yán)于言傳身教，要有理想信念，作為教師，自古至今一直承擔(dān)著弘揚道義。教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導(dǎo)社會主義核心價值觀。用自己的學(xué)識、 閱歷、經(jīng)驗點燃學(xué)生對真善美的向往。使社會核心價值觀潤物細無聲地浸潤學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，增強學(xué)生的價值判斷能力。 做好老師，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持有的價值觀。一個老師如果在是非、曲直、善惡、以利、得失等方面老出問題，怎么能擔(dān)當(dāng)起立德樹人的責(zé)任？老師必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向。 師德是知識修養(yǎng)和文化品味的體現(xiàn)。師德需要教育培養(yǎng)，更需要老師自我修養(yǎng)，做一個 高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人，應(yīng)該是每一個老師的不懈追求和行為常態(tài)。好老師要有捧著一顆心來，不帶半根草去的 .奉獻精神，自覺堅守精神家園，堅守人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動學(xué)生。 做好老師，要有扎實的學(xué)識。前人強不如后人強，家庭如此，國家、民族更是如此。只有孩子學(xué)好知識了，學(xué)好本領(lǐng)了，懂得更多了，他們才能更強，我們的國家、民族才能更強。 扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度，科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。為了使學(xué)生獲得一點知識 的亮光，教師應(yīng)吸進整個光的海洋。 2024 年教育家精神宣講活動心得體會【篇 10】 教育部日前出臺了 6 條禁令，其中嚴(yán)禁教師以任何方式索要或接受學(xué)生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物，這體現(xiàn)出了教育主管部門對這類不良行為的 “ 零容忍 ” 態(tài)度，在教育界引發(fā)熱議。如何正確理解這 6 條紅線，怎樣落到實處 ?針對教師隊伍中存在的一些不良現(xiàn)象，如何加強師德師風(fēng)建設(shè) ? 古往今來，中華民族一直就有尊師重教的傳統(tǒng)。我們的社會之所以尊崇教師是因為教師以行動實踐了