蘇科版生物八下生物進(jìn)化的歷程word學(xué)案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第22章生命進(jìn)化的長(zhǎng)河第二節(jié)生物進(jìn)化的歷程備課人：尹海玲時(shí)間：2021/09班級(jí)：姓名：[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1、舉例說(shuō)出生物進(jìn)化的主要依據(jù)——化石。2、概述生物進(jìn)化的主要里程，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)3、通過(guò)對(duì)化石的觀察、比較和分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的

2024-12-05 02:53

蘇科版生物八下保護(hù)生物多樣性-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第1節(jié)保護(hù)生物多樣性一.生物多樣性的概念?物種多樣性?遺傳多樣性?生態(tài)系統(tǒng)多樣性生物多樣性：包括地球上所有生物，他們擁有的基因，以及由這些生物和環(huán)境構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)。?地球上已發(fā)現(xiàn)和命名的物種有多少種？?200多萬(wàn)種?（1）動(dòng)物150多萬(wàn)種?（2）植物4

2024-12-08 08:50

蘇科版生物八下生物進(jìn)化的原因1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】長(zhǎng)滿(mǎn)地衣的樹(shù)干上的樺尺蠖淺色個(gè)體占多數(shù)黑褐色樹(shù)干上的樺尺蠖深色個(gè)體占多數(shù)1850年考察1950年考察有利變異？的樺尺蠖又恢復(fù)為常見(jiàn)類(lèi)型,你認(rèn)為該怎么做?自然選擇：自然中的生物，通過(guò)激烈的生存斗

2024-12-08 12:14

蘇科版生物八下生物的變異ppt課件1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】生物的變異1、什么是可遺傳的變異？由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變所引起的變異。如：人的眼睛的虹膜有褐色和蘭色、人的辨色能力有正常的和色盲等2、什么是不可遺傳的變異？由環(huán)境條件引起的，而遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變的變異。如：斷了尾巴的老鼠、溫室里的韭黃等變異的意義?可遺傳變異在進(jìn)化上是有意義的，不可遺傳變異在生物個(gè)體而言可能是有意

2024-11-19 09:49

蘇科版生物八下生物進(jìn)化的歷程1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第二節(jié)1、古生物學(xué)上的證據(jù)——化石化石，就是生物的遺體、遺物或生活痕跡,由于種種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過(guò)若干萬(wàn)年的復(fù)雜變化形成的。在越早形成的地層里，成為化石的生物越簡(jiǎn)單，越低等；在越晚形成的地層里，成為化石的生物越復(fù)雜，越高等。樹(shù)葉化石古生物學(xué)上的證據(jù)——化石的意義魚(yú)類(lèi)——兩棲類(lèi)——爬行類(lèi)——哺乳

2024-12-08 12:15

蘇科版生物八下261保護(hù)生物的多樣性-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】保護(hù)生物多樣性教材背景?人類(lèi)的生存和發(fā)展，需要有良好的自然環(huán)境和豐富的自然資源，只有維持生物多樣性所依賴(lài)的青山綠水、藍(lán)天碧野，才能使人類(lèi)世代繁衍，生生不息。?面對(duì)自然資源的迅速衰減和生態(tài)環(huán)境的日益惡化，：“拯救資源，保護(hù)環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展的道路”成為全人類(lèi)的共識(shí)。教學(xué)目標(biāo)?知識(shí)目標(biāo)：了解生物多樣性及其重要意義；描述生物多樣性

2024-12-08 06:53

蘇科版生物八下生物進(jìn)化的歷程3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第二節(jié)生物進(jìn)化的歷程閱讀資料1：1、能幫助我們認(rèn)識(shí)漫長(zhǎng)的地球發(fā)展和生物演化歷史的最可靠的證據(jù)是_______，它是指地層里古代生物的______、_______或生活痕跡等的總稱(chēng)?；z體遺物閱讀資料1：2、越__________的地層里，形

2024-11-30 03:50

蘇科版生物八下生物進(jìn)化的歷程同步測(cè)試-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】朔州市第一中學(xué)練案學(xué)科____授課老師年級(jí)____班級(jí)_____姓名____使用時(shí)間____課題：生物進(jìn)化的歷程1．科學(xué)家推測(cè)，原始生命的形成的時(shí)間，大約的在地球形成后的多少年（）A．10億年B．15億年C．20億年D．30億年2．原始大氣層里不含（）A．氧氣B．氫氣C．甲烷D．硫

2024-12-04 18:11

蘇科版生物八下223生物進(jìn)化的原因word教案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】教學(xué)課題第二十二章生命進(jìn)化的長(zhǎng)河第3節(jié)生物進(jìn)化的原因教學(xué)目的知識(shí)目標(biāo)事例。，分析生物進(jìn)化的原因。能力目標(biāo)通過(guò)對(duì)事例的分析，養(yǎng)成運(yùn)用生物知識(shí)分析生活中現(xiàn)象的能力。培養(yǎng)實(shí)際操作及動(dòng)手能力。情感目標(biāo)通過(guò)對(duì)生物進(jìn)

2024-12-05 00:20

蘇科版生物八下263建設(shè)美好的家園-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第3節(jié)建設(shè)美好的家園一、設(shè)計(jì)思路[依據(jù)新課程理念，結(jié)合本節(jié)課的具體內(nèi)容，主要采用研究性學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)?！把芯啃詫W(xué)習(xí)”是以學(xué)生獨(dú)立探究、合作研究為學(xué)習(xí)方式，通過(guò)問(wèn)題的引導(dǎo)，讓學(xué)生在搜集、整理、研究信息材料的過(guò)程中自主進(jìn)行積極的探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)的一種教學(xué)方式，從而達(dá)到各方面能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，重在培養(yǎng)研究意識(shí)

2024-12-09 04:33

蘇科版生物八下傳染病的預(yù)防-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】泗洪縣第三中學(xué)課堂教學(xué)案2021年月日備課備課人：謝敬琴總第12課時(shí)課題第2節(jié)傳染病的預(yù)防(1)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀、傳播途徑和預(yù)防

2024-12-08 21:13

蘇科版生物八下人類(lèi)的起源和進(jìn)化-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】教案第22章第4節(jié)人類(lèi)的起源和進(jìn)化教學(xué)目標(biāo)：1、能說(shuō)出人類(lèi)與現(xiàn)代類(lèi)人猿共同起源于森林古猿。2、知道人類(lèi)是由于環(huán)境的變化，在與自然環(huán)境的艱苦斗爭(zhēng)過(guò)程中逐漸進(jìn)化來(lái)的。3、概述人類(lèi)在起源和發(fā)展過(guò)程中自身形態(tài)、使用工具等方面的變化。教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：人類(lèi)的起源和進(jìn)化。難點(diǎn)：人類(lèi)的起源和進(jìn)化。教學(xué)過(guò)程：

2024-11-20 00:15

蘇科版生物八下241關(guān)注自己的健康-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】健康評(píng)價(jià)表給每項(xiàng)打分，其中1分表示“完全不符合”，2分表示“不太符合”，3分表示“比較符合”，4分表示“完全符合”。1．我至少有一兩個(gè)好朋友。2．我的體重在正常范圍內(nèi)。標(biāo)準(zhǔn)體重（千克）=身高（厘米）—105厘米正常體重：標(biāo)準(zhǔn)體重±標(biāo)準(zhǔn)體重×10%3．當(dāng)我受到挫折時(shí)，我會(huì)向我的好朋友征求意見(jiàn)或?qū)で髱椭?/span>

2024-12-08 21:13

2016春蘇科版生物八下222生物的變異3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】考點(diǎn)2基因突變的特征和原因一、概念堿基對(duì)基因結(jié)構(gòu)不定向性間期DNA分子中發(fā)生____________的替換、增添和缺失，而引起的______________的改變。二、特征普遍性、隨機(jī)性、____________、低頻性、多害少利性。三、發(fā)生時(shí)間減數(shù)第一次分裂及

2024-11-25 22:00

蘇科版生物八下223生物進(jìn)化的原因ppt課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】?第22章《生命進(jìn)化的長(zhǎng)河》主要講述地球上的生物是怎樣來(lái)的，豐富多彩的生物是怎樣演變進(jìn)化而適應(yīng)生存環(huán)境的。從知識(shí)角度看，本章內(nèi)容是前一章遺傳和變異的延續(xù)。?第三節(jié)《生物進(jìn)化的原因》是在學(xué)生初步了解了生命的起源與生物進(jìn)化的歷程后進(jìn)一步探討的問(wèn)題，是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。因此，本節(jié)要求教師要把握好教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)組織學(xué)生資料分析和探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)到遺傳

2024-11-19 09:50

蘇科版生物八下生物的遺傳(已改無(wú)錯(cuò)字)

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蘇科版生物八下生物的遺傳(參考版)

蘇科版生物八下生物的遺傳-文庫(kù)吧資料

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