語文s版五年級上冊大拇指湯姆說課材料(編輯修改稿)
2024-12-25 19:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 二 初讀課文，思考問題，感知課文內(nèi)容，老師提出自讀要求： ① 讀準字音，不添字，不掉字，句子讀通順。 ② 在朗讀的過程中，用筆劃出不懂的詞、句，不明白的問題。 三 精讀課文，加強朗讀指導(dǎo)，理解課文內(nèi)容。 ① 讓學生找出自己喜歡的段落、句子讀一讀，說說自己讀懂了什么？ ② 讓學生找出課文中描 寫 湯姆歷險經(jīng)歷的語句段落 ③ 引導(dǎo)學生結(jié)合對課文重點句的體會、感情朗讀課文，教師相機指導(dǎo) ④ 充分發(fā)揮兒童的想象能力、利用兒童善于表現(xiàn)自我的特點，邊讀文邊表演。我這樣設(shè)計的目的是讓學生自主選擇學習內(nèi)容和方法，極力營造民主、平等的學習氛圍，把閱讀的主動權(quán)還給學生，讓學生在讀中悟義、讀中捂理、讀中悟情。讓學生選擇自己最喜歡的句段，最感興趣的問題讀讀、說說、議議，不但喚起了學生自主學習的意識，而且還改變了課堂教學的基本結(jié)構(gòu)，變傳統(tǒng)的教師講 “懂 ”為學生自己讀 “懂 ”。 四 在學習的過程中，為了突破本文的重點，我是這樣設(shè)計的： ① 讓學生 提前預(yù)習生字詞，查好字典、詞典 ② 根據(jù) 五 年級學生的年齡特點， 引導(dǎo)其自學新生字詞 ③ 為了讓學生 快速記住生字詞，幫助其找出好的識記方法，并加以運用 五 感情朗讀全文，鞏固所學知識，進行拓展練習 ① 感情朗讀課文 ② 交流學習本課的收獲 ③ 讓學生 用所學習生字詞組詞造句 五、課后拓展訓(xùn)練 以 《續(xù)寫大拇指湯姆》
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