青島版科學四上水變咸了教學詳案(編輯修改稿)
2024-12-25 19:37 本頁面
【文章內容簡介】 很 地分散在水中， 整杯水都變成 色 。 我的發(fā)現(xiàn) 高錳酸鉀在水中是這樣變化的： 顆粒由 ＿＿ 變 ，由集中在一個地方變成 ，由看得見變?yōu)? 。 （ 3）學生交流。 學生實驗： （ 1）課件出示：友情提示： A、 高錳酸鉀有腐蝕性， 取用時一定要用藥匙， 不要弄到身上 。 B、 千萬不能嘗！ C、 攪拌時，玻璃棒不要碰到燒杯。 （ 2）動手實驗，并填寫實驗記錄單的相關內容。教師巡回指導， 重點引導學生怎樣細致觀察 。 （ 3）學生交流。 （ 4）得出結論。先讓學生根據(jù)交流的情況總結什么是溶解；然后教師用規(guī)范的語言歸納出溶解的概念 ； （ 板書：均勻、分散 和 溶解 ）最后 教師回到食鹽溶解到水里的問題，問：“食鹽是怎么跑到水里去的？”（溶解到水里去的） [設計意 圖： 先用食鹽做實驗，讓學生通過品嘗，得出鹽溶入水中的結論；再 通過使用高錳酸鉀做實驗，實驗現(xiàn)象顯性化， 從而有利于學生的觀察與思考；而 教師在學生充分討論后適時總結，既有利于鞏固科學知識，又 有利于培養(yǎng) 學生的思維能力，而且食鹽、高錳酸鉀這兩種材料的運用 既有對比度，又有統(tǒng)一性。 ] 三、 自主 實驗， 深化認識 （一）出示物質，進行猜測 出示物質：我們知道了 食鹽、高錳酸鉀能溶解 在 水中，那所有的物質都能溶解于水 中 嗎？請 同學們根據(jù)自己準備的材料， 以小組為單位大膽地猜測一下，這些物質是否能溶 解 于水？ 我 們 看一 看哪個小組猜測地最準確！ 記住要把你們的猜測填寫在實驗單上。 出示實驗單。 實驗記錄 二 ： 物體在水中溶解情況實驗 （溶解的劃“√”，不溶解的劃“ O”） 白 糖 小蘇 打 面 粉 食用 油 石子 洗衣 粉 粉筆 面 我的猜測 實驗結果 進行猜測。 交流猜測： 哪個小組愿意和大家交流 一下你們的猜測 ？ （學 生 可能會說 ：我們組猜測的是 白 糖在水中能溶解，小蘇打
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