4局長(zhǎng)在衛(wèi)生三講三促推進(jìn)會(huì)講話(編輯修改稿)
2025-08-27 16:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 6 頁(yè) 共 13 頁(yè) 大局意識(shí)不強(qiáng)，歪風(fēng)邪氣又有所抬頭。有的同志工作紀(jì)律觀念不強(qiáng)，工作作風(fēng)松弛，不講政治、不顧大局、只圖私利。 三是創(chuàng)業(yè)激情不夠、奉獻(xiàn)意識(shí)淡化。有的同志精神懈怠、暮氣橫生，對(duì)工作無(wú)所用心，對(duì)事業(yè)無(wú)所追求， “ 平平安安占位子，忙忙碌碌裝樣子，疲疲塌塌過(guò)日子 ” ；有的同志求穩(wěn)守舊，拘泥于慣性思維，謀求超常規(guī)發(fā)展的舉措少； 三、改進(jìn)方法，豐富內(nèi)涵，用 “ 五個(gè)結(jié)合 ” 鞏固和發(fā)展好 “ 三講三促 ” 主題教育活動(dòng)成果 “ 三講三促 ” 主題教育活動(dòng)是一項(xiàng)內(nèi)涵豐富、外延廣泛的系統(tǒng)工程， “ 三講 ” 是手段， “ 三促 ” 目的。講學(xué)習(xí)，就是要提升綜合素質(zhì)，增強(qiáng)工作能力；講正氣，就是要鞭撻歪風(fēng)邪氣，形成良好風(fēng)氣；講奉獻(xiàn)，就是要強(qiáng)化職業(yè)操守，促 進(jìn)績(jī)效提高。同時(shí)，要將 “ 三講 ” 的成果轉(zhuǎn)化為 “ 三促 ” 的動(dòng)力，全面形成上下團(tuán)結(jié)、干職工融洽的和諧新氣象，營(yíng)造心齊氣順、持續(xù)好轉(zhuǎn)的穩(wěn)定新環(huán)境，開創(chuàng)爭(zhēng)先進(jìn)位、綠色崛起的發(fā)展新局面。 “ 三講三促 ” 活動(dòng)下階段怎么開展，我認(rèn)為重點(diǎn)要突出 “ 五個(gè)結(jié)合 ” 。 、更新觀念相結(jié)合。改革開放 30 多年的實(shí)踐反復(fù)證明，解放思想始終是一個(gè)永恒的課題，是開啟新征程、開辟新路徑、開創(chuàng)新局面的 “ 金鑰匙 ” 。什么時(shí)候堅(jiān)持解放思想，什么時(shí)候我們的事業(yè)就興旺發(fā)達(dá)；哪個(gè)地方思想解放，哪個(gè)地方就能脫穎而出，走在發(fā)展前列。當(dāng)前影響我們衛(wèi) 生事業(yè)加快發(fā)展 第 7 頁(yè) 共 13 頁(yè) 的主要障礙是思想放不開、步子邁不快，主要體現(xiàn)在以下方面：一是思想僵化、因循守舊。在貫徹上級(jí)決策時(shí)生搬硬套、形而上學(xué)， “ 惟文、惟上 ” ，不敢大膽試、大膽闖。在實(shí)際工作中習(xí)慣于按部就班辦事情，不敢突破 “ 慣例 ” ，不敢超越 “ 本本 ” ；二是安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)。一些同志繼續(xù)解放思想的動(dòng)力不足，有的小進(jìn)則滿，不注重學(xué)習(xí)，不掌握科學(xué)知識(shí)，不認(rèn)真調(diào)查研究，不善于借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，缺少膽識(shí)和才智，工作找不到突破口，打不開新局面；三是激情不足、自甘落后。自己不上進(jìn)又怕別人進(jìn)步，互相之間不服氣，不琢磨事而琢磨人，使一些想干事 的人干不好事、積極工作的人不敢大膽開展工作；四是合作協(xié)調(diào)意識(shí)薄弱。有的同志視野狹隘，缺乏大局意識(shí)，自我封閉，畫地為牢，以鄰為壑，缺乏合作意識(shí)和包容開放的氣度。我們要通過(guò)深入推進(jìn) “ 三講三促 ” 主題教育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)全系統(tǒng)同志進(jìn)一步解放思想，不斷掃除思想上的障礙，努力做到 “ 四破四立 ” ，即一要破除安于現(xiàn)狀、無(wú)所作為的觀念，樹立奮發(fā)有為的開拓意識(shí)；二要破除懼怕困難、畏首畏尾的思想，樹立敢為人先的創(chuàng)新意識(shí)；三要破除因循守舊、固步自封的思想，樹立敢闖敢試、開拓創(chuàng)新的進(jìn)取意識(shí)；四要破除我行我素、自我封閉的觀念，樹立團(tuán)結(jié)包容 的合作意識(shí)。 ，增強(qiáng)實(shí)踐能力相結(jié)合。 從當(dāng)前衛(wèi)生系統(tǒng)干部隊(duì)伍看，還存在著知識(shí)結(jié)構(gòu)與業(yè)務(wù)要求 第 8 頁(yè) 共 13 頁(yè) 脫節(jié)、個(gè)人素質(zhì)與工作實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題。有的同志不重視學(xué)習(xí)、研究和思考，對(duì)衛(wèi)生政策法規(guī)和業(yè)務(wù)知識(shí)不熟悉，憑經(jīng)驗(yàn)辦事，跟感覺(jué)走。有的同志憑主觀決策，靠經(jīng)驗(yàn)辦事，習(xí)慣拿 “ 以前怎么樣 ” 、 “ 過(guò)去如何 ” 來(lái)衡量是與非、對(duì)與錯(cuò)，提不出新思路，拿不出新舉措，打不開新局面。因此，我們要結(jié)合學(xué)習(xí)型黨組織、服務(wù)型政府創(chuàng)建，把講學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實(shí)踐能力作為一種重要能力來(lái)建設(shè)。一方面，全縣衛(wèi)生系統(tǒng)干部要 讀好 “ 有字之書 ” ，加強(qiáng)對(duì)新理論、新知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、開闊思維眼界。另一方面，要讀好實(shí)踐這本 “ 無(wú)字之書 ” ，深入一線，提高
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