湘教版美術(shù)四下靜物一家教案2篇(編輯修改稿)
2024-12-25 19:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 (1)學(xué)生講述。 (2)小組內(nèi)交流。 3．同學(xué)們帶來(lái)的物品是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?。在生活中我們接觸的和必需的物品有許許多多，它們靜止不動(dòng)、無(wú)聲無(wú)息，陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。陪伴著我們度過(guò)了許多美好時(shí)光，這些物品就是靜物。 物品 尋找生活中 的靜物，在情境中喚起學(xué)生對(duì)靜物的情感 1．靜物是個(gè)大家族，現(xiàn)在我們一起去找一找這個(gè)家族的成員吧。以錄像或 圖片的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察室內(nèi)、室外的各類(lèi)靜物。如：書(shū)房的、廚房的、客廳的、學(xué)?；@球場(chǎng)上的、路邊的 …… 2． (將圖片定格 )看到這組靜物，你想起了什么呢 ? 3．老師出示幾個(gè)小主題，學(xué)生根據(jù)主題聯(lián)想相關(guān)的物品。 錄像資料或 圖片、實(shí)物 靜物分類(lèi) 游戲 “靜物找朋友 ” (情境設(shè)置思考感悟 ) 靜物家族的每個(gè)成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。 1．老師在講臺(tái)上將自己帶來(lái)的物品中隨意拿出一件，讓學(xué)生根據(jù)其用途等特征在所有帶來(lái)的物品中找朋友。 2．小組內(nèi)玩 “靜物找朋友 ”游戲 (學(xué)生將組內(nèi)的物品初步分類(lèi) ) 3．小組間玩 “靜物找朋友 ”游戲 (各組間的物品相互交流補(bǔ)充 )。 師生帶來(lái)的 物品 自主探究 每組的桌上都有分好類(lèi)的物品，怎樣把這些無(wú)聲的靜物畫(huà)得有聲有色呢 ? CAI 課件或 圖片 認(rèn)知體會(huì) (情境設(shè)置思考感悟 ) 1．討論：前幾天，老師家茶幾上的一盆水仙開(kāi)花了，我很喜歡，拍了幾 張照片做個(gè)紀(jì)念，這是朋友用數(shù)碼相機(jī)拍的照片，請(qǐng)你們幫我參考一下，哪 一張最合適并說(shuō)說(shuō)理由。出示幾張構(gòu)圖不同、畫(huà)面主體物在不同位置的作品． 2．學(xué)生分析討論。 3．老師小結(jié)：一般來(lái)說(shuō)，主要物品安排在畫(huà)面主要的、合適的位置，能 使畫(huà)面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后．能使畫(huà)面更加生動(dòng)、 美觀。 (嘗試體驗(yàn)深化認(rèn)識(shí) ) 1．教師用紙將講臺(tái)上已分好類(lèi)的靜物剪成平面形的模板。 學(xué)生利用靜物的模板在黑板上進(jìn)行嘗試擺放，要求體現(xiàn)主次關(guān)系，不同形式的擺放體現(xiàn)不同的個(gè)性、情感。體驗(yàn)主次構(gòu)圖關(guān)系給畫(huà)面帶來(lái)的美感。 2．各組同學(xué)合作，將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系合理美觀進(jìn)行組合擺放，教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。 模板教具 粉筆演示 在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱(chēng)。 3．師生評(píng)價(jià)，教師及時(shí)予以
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