【文章內(nèi)容簡介】 針對學生實際情況確定學習方法。 期末普訪一次。主要向家長介紹學生一學期在?？偟那闆r，提出假期要求。 二、隨機家訪 學生思想有波動家訪。及時了解思想 根源，調(diào)解教育方法，特別針對學生心理問題，研究出科學的教育方法。 有輟學苗頭家訪。學生缺席當天早檢后，班主任電話聯(lián)系，了解情況確定是否有輟學趨勢，第二天仍缺席，到家進行家訪，直到學生上學。 發(fā)生突發(fā)事件（學生）家訪。 特例學生觀察家訪。 三、班主任家訪后填寫家訪登記表，如需報告學校的問題要及時報告給學校，以便共同研究解決辦法。 四、政教處代表學校進行隨機家訪，一般問題處理后報告給 第 10 頁 共 21 頁 學校，特殊問題要通過校長同意后進行家訪，訪后及時向校長匯報。 五、任何家訪情況列入年終班主任工作評比項目之一。 松樹坪小學學困生幫教制度 為了全面貫徹黨的教育方針，深入落實新課標先進的教育理念，真正實現(xiàn) “ 以人為本 ” 。現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野。所以，學校教育應該能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。實施九年義務教育，必須重視學困生得幫教工作，它直接涉及到控輟工作的成效，作為九年一貫制學校學困生的幫教工作尤為重要。 一、提高認識，高度重視 學困生是由于對知識的接受能 力較弱，貪玩成先天資質欠缺等原因造成的，這些孩子學習比較吃力，時間長了，不知不覺地有了角色意識，甘當班級的尾巴，這些學困生的存在，不僅影響班級的成績，而且影響一所學校的教學質量，同時學困生也成為易輟生的對象，進而影響教育教學質量，所以，從校長到班主任要高度重視學困生的產(chǎn)生及幫教工作。 二、學困生幫教領導小組組長：高江成員：各班主任 組長負責學校學困生幫教的整體工作，實施宏觀調(diào)控，成員負責到每個班，主抓具體工作。 第 11 頁 共 21 頁 三、學校建立完善的雪困生幫教體系，責任到人，實行包干制度，獎懲制度 。 松樹坪小學學困生轉化制度 為了全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，使教育教學工作能面向全體，使學生能夠全面發(fā)展。特制定 “ 學困生轉化 ”的具體措施： 一、學困生的確定。依據(jù)學生上學期期末考試成績，哪學科成績不合格即為哪科學困生。有關教師填寫學困生輔導計劃。 二、教師對學困生增加感情投資，用愛心哺育學困生，而耐心教育學困生。 三、安排特殊座位，以優(yōu)生帶學困生。 四、抓學困生的 “ 閃光點 ” ，激勵他們進步。 五、采取傾斜政策，對學困生給以 “ 偏 愛和厚愛 ” 。 六、抓學困生特點， “ 一把鑰匙開一把鎖 ” 。 七、切中時機， “ 傳情報 ” 、 “ 送喜報 ” 。 八、定期做好家訪，及進了解后進行的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困的轉化。 九、 “ 學困生轉化 ” 工作中，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚， 少批評、少指責。 十、善于抓住學生的個性特點進行教育，因勢利導，因材施 第 12 頁 共 21 頁 教。十 一、建立 “ 學困生轉化檔案 ” ，目標到人，責任到人。 十二、重視學困生的 “ 心理健康 ” 教育，從根本上轉 變學困生的思想十 三、班主任和科任教師要善于總結 “ 學困生轉化 ” 的典型經(jīng)驗。十 四、學期末，對學困生轉化工作做得比較出色的教師，學校適當給以獎勵。 松樹坪小學控輟保學勸返制度 每天上課前班主任要親自查點學生到校情況，對查出的未到校學生名單要在一小時內(nèi)報教導處。 學校要迅速派出教師當天家訪，家訪教師要當天匯報家訪情況并上交家訪記錄。 通過家訪確認輟學的學生，教導處應當天向校長匯報，校長要組織有關人員制定勸返方案，并與村干部聯(lián)合開展勸返工作。 經(jīng)反復勸返動員，學生仍不能入學就讀的，學校應在 5日內(nèi)將輟學學生情況分別以書面形式上報教育局，并協(xié)助鄉(xiāng)政府繼續(xù)做好勸返動員工作。 對未及時報告或未及時家訪、工作不實造成輟學的，要追究有關人員的責任。 第 13 頁 共 21 頁 學校建立控輟保學月監(jiān)測報告制度，責成監(jiān)測報告員，于每月 25 日前將學校輟學和勸返情況按時報教育局。 松樹坪小學學生輟學報告制度 貫徹執(zhí)行《義務教育法》《未成年人保護法》，適齡兒童少年父母或其他監(jiān)護人，必須按照通知要求送子女或其他人被監(jiān)護人入學。每學 期開學都要了解學生到校情況。 根據(jù)《義務教育法》嚴格辦理轉進轉出手續(xù)，加強學籍管理。在師生、家長中廣泛開展《義務教育法》的學習活動，增強師生、家長