4均衡教育建設(shè)匯報(bào)材料(編輯修改稿)
2024-08-27 16:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 簽名。我校學(xué)生的到校率為 100%。 平行分班，不分快慢班，確保教育公平 多年的傳統(tǒng)表明，不分快慢班，可有效促進(jìn) 學(xué)生的均衡發(fā)展，有利于學(xué)生正常心智的發(fā)育。我校在 14 個(gè)教學(xué)班的各單元師資配備上，做到中青老、新手老手以及骨干教師帶動(dòng)一般教師的合理搭配，力求均衡，不偏不倚，不搞重點(diǎn)班，也不搞變相的重點(diǎn)班、特色班，確保每一名學(xué)生都能接受優(yōu)質(zhì)的教育，保證每一名學(xué)生以新的公平的起點(diǎn)，進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)，此舉得到了大多數(shù)家長(zhǎng)的理解和支持，為我校爭(zhēng)得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。 嚴(yán)格控制班容量，實(shí)施小班教學(xué)，確保教育教學(xué)質(zhì)量的有效提升 我校各教學(xué)班的班容量最多不超過(guò) 50 人，真正實(shí)施小班教學(xué)，實(shí)踐證明這樣的布局，對(duì)于課堂教學(xué) 、對(duì)于搞好班級(jí)管理，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量都是極為有利的。在課堂教學(xué)中，小班化教學(xué)有利于教師優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，向課堂 45 分鐘要效益。從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，能注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析和解決問(wèn)題 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 的能力。小班教學(xué)能更好的使教師面向全體學(xué)生，采取因材施教，分層教學(xué)的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)困生建立了幫扶機(jī)制，讓每一位學(xué)生都學(xué)有所得。近幾年來(lái)，由于調(diào)動(dòng)了師生工作和學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮了師生的主動(dòng)性，取得了優(yōu)異的教育教學(xué)成績(jī)。 嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段的收費(fèi)政策，規(guī)范學(xué)校收費(fèi)行為 學(xué)校不單獨(dú)收取任何名目的費(fèi)用，學(xué) 生作業(yè)本費(fèi)統(tǒng)一按市教育書(shū)刊發(fā)行社制定的標(biāo)準(zhǔn)收取。每年開(kāi)學(xué)初，
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