4就業(yè)形勢活動總結(編輯修改稿)
2025-08-27 15:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 縣區(qū)校園招聘經(jīng)理胡艷紅時，她一再強調(diào)： ? 德勤非?？粗貞笇W生在校的學習成績、組織能力、人際交往能力 ? 。許多大學生以學不到東西為由揮霍四年的青春時光，或者為拿一紙文憑而晃晃度日，面對 hr 的 ? 火眼晶晶 ? ，這樣的學生定會 ? 原形畢露 ? 。 高學歷敲不開企業(yè)的大門的原因之一，不是學歷貶值，而是學歷的 ? 含金量 ? 降低。學生在校不 好好學習專業(yè)知識，實習時不積累為人處事能力，再高的學歷對于企業(yè)來說只是一張象征意義的白紙而已。 第 7 頁 共 15 頁 就業(yè)難，紛紛回爐短訓 2024 年 9 月末媒體報道 ? 哈爾濱大學生 ‘ 回爐 ’ 短訓就業(yè)受寵 ? ，新年伊始，廣東曝出 ? 技校生就業(yè)好過大學生 ? ， ? 企業(yè)爭搶技校畢業(yè)生，造成人才提前 ‘ 脫銷 ’? 等類似的新聞。即學即用的技校培訓 pk? 華而不實 ? 的大學教育，學子們心寒之余，不得不 ? 識時務者為俊杰 ? ，紛紛加入 ? 回爐 ? 培訓的行列。 曾經(jīng)有一些專家和學者認為大學生 ? 回爐 ? 技校是一種人才和教育資源的浪費，然而隨著 大學生就業(yè)問題的凸顯，大學畢業(yè)生為了增強就業(yè)競爭力回技校 ? 充電 ? 的現(xiàn)象被越來越多的人接受和認同， ? 回爐 ? 大學生也從當初的 ? 個別現(xiàn)象 ? 發(fā)展到今天成為一個群體。技校生受寵，大學生 ? 回爐 ? ，曾經(jīng)的 ? 天之驕子 ? ，如今卻需要技校的 ? 鍍金 ? 才能真正發(fā)射光芒。上海社科院青少年研究所副研究員曾燕波在解釋這一 ? 反常 ? 現(xiàn)象時說： ? 技校、職校不可能替代大學教育，當大學畢業(yè)生紛紛回潮讀技校尋找就業(yè)出路時，拷問的不是教育體制，更深層次折射出的是當前經(jīng)濟結構的問題。目前，我國的產(chǎn)業(yè)結構不完善導致一些重要產(chǎn)業(yè)對大學生的需求有限，社會上需 要大學畢業(yè)生從事的白領崗位不足。 ? 有工作，卻與農(nóng)民工同酬 掙扎在職場中的大學生千辛萬苦找到工作，還來不及慶幸自己拿到了眾人相傳的 2024 元薪酬的市場價，中國社科院發(fā)布的 第 8 頁 共 15 頁 統(tǒng)計數(shù)據(jù)無疑又一次刺傷了學子脆弱的心靈。 中國社科院發(fā)布的《 2024 人口與勞動綠皮書》顯示： ? 隨著大學畢業(yè)生的增加和有經(jīng)驗的青年農(nóng)民工的搶手，兩者工資待遇有趨同的趨勢。國家統(tǒng)計局的抽樣調(diào)查結果顯示， 21 歲和 22歲的大學畢業(yè)生與同齡的青年農(nóng)民工的工資分布進行對比，都是? 千元檔 ? ，甚至青年農(nóng)民工的平均工資水平略 高于大學畢業(yè)生。 ? 社科院的這一統(tǒng)計也許是無心之舉，可已經(jīng)覺得倍受歧視的學子們這下似乎又被揭了傷疤。媒體上沸沸揚揚的炒著 ? 大學生與農(nóng)民工同酬 ? ，社科院人口與勞動經(jīng)濟所所長蔡昉也表示：? 部分青年農(nóng)民工進入勞動力市場較早，積累了經(jīng)驗技能，具備一定的就業(yè)競爭力，可能會與剛出校門的大學畢業(yè)生在一定程度上形成就業(yè)競爭關系。 大學生就業(yè)調(diào)查報告 當代大學生面臨著相當嚴峻的就業(yè)形勢，這場經(jīng)濟危機不僅影響了世界各國的經(jīng)濟，還導致即將走向工作崗位的各校大學生帶來了相當大的影響，面對危機我們應該何去何從呢。全 國大學擴招后，大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能走向越來越難的趨勢 .這個方面和國際經(jīng)濟形勢有很大關系，另一方面和中國經(jīng)濟結構體制和教育改革落后有關，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后有關，針對這一社會現(xiàn)象進行各方面的調(diào)查，問題涉及大學生就業(yè)期望，就業(yè)素質的自我評價，高校就業(yè)指導工 第 9 頁 共 15 頁 作，擇業(yè)與就業(yè)的影響等方面，旨在對大學生就業(yè)期望與實際就業(yè)的相關問題進行實證研究，為高校就業(yè)指導和人才培養(yǎng)提供資料與對策研究依據(jù)調(diào)查結果呈現(xiàn)出以下幾個問題 .一多數(shù)學生對于務實有新的認識，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實，主要表現(xiàn)在工作單位，工 作區(qū)域等方面 .1 就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇，大學生 在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是：先就業(yè)后擇業(yè)，先擇業(yè)后就業(yè)，繼續(xù)深造，它們分別為 %， %， %，調(diào)查顯示，在面對就業(yè)壓力時，多數(shù)學生表現(xiàn)出特有
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