4開展創(chuàng)爭活動經(jīng)驗交流材料(編輯修改稿)
2024-08-27 14:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學習理念即樹立“ 學習為本 ” 的理念， “ 終身學習 ” 的理念， “ 團隊學習 ” 的理念， “ 工作學習化，學習工作化 ” 的理念，使學習、工作和管理三者有機溶合起來，有效地營造了 “ 不求所有，但求所用 ” ，知 第 3 頁 共 5 頁 識資源人人共享的學習環(huán)境，提高了干部職工的政治理論素養(yǎng)和分析思辨問題的能力，班子解決實際問題的能力大為提高，每項決策都體現(xiàn)了班子的共同愿景。 二、把提高班子的管理水平作為建設學習型班子的著力點 學習型班子居于學習型系統(tǒng) 的組織層，成員都是部門的領導者，肩負著組織管理的責任，我處在創(chuàng)建學習型班子的過程中，把提高班子的管理水平作為著力點，要求班子成員必須緊密團結(jié)在一起，充當好三個角色：一是當好設計師，設計好共同愿景，價值觀和學習過程。我們把提升自身素質(zhì)，建立一個團結(jié)和諧的班子，提高對道路養(yǎng)護的服務水平作為共同的愿景，并在學習的過程中努力朝著這個方向邁進。二是當好教練員。班子的每個成員利用一切機會向組織中的成員不斷地宣傳黨的路線、方針、政策、指導與幫助組織成員對待工作要有全局的觀念，合理調(diào)配組織中的全部資源，寬嚴有效，激勵員工完 成各項目標。三是當好共同愿景的服務員。領導班子充分體現(xiàn)以人為本的管理思想，為員工實現(xiàn)個人愿景和優(yōu)良
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