4勞教工作首要標準三指標探討(編輯修改稿)
2025-08-27 04:16 本頁面
【文章內容簡介】 養(yǎng)工作確實已到了全面回歸和拓展教育矯治主要職能 第 4 頁 共 8 頁 的關鍵時期，審時度勢，應對挑戰(zhàn)，抓住機遇，創(chuàng)新教育矯治工作的內容、形式、方法、手段，全面提升教育矯治質量，切實增強教育矯治效果，是當前勞動教養(yǎng)工作的強基固本之策，是服務和諧社會建設和小康社會建設大局、落實 ? 首要標準 ? 的具體要求。 教育矯治效果這一 ? 重要標準 ? 的指向是教育矯治對象—— 勞教人員，具體表現為勞教人員的教育改好率。作為特殊教育，勞動教養(yǎng)教育目的與普通教育目的之間的區(qū)別是，普通教育的目的是促進受教育者的全面發(fā)展，使之成為符合教育者規(guī)定和期望的人，是一種發(fā)展教育。而勞動教養(yǎng)教育首先是一種矯正教育，既促進受教育者矯正惡習，成為守法公民；其次才是通過綜合教育手段，促進受教育者在認知能勞教工作首要標準三指標探討第 2 頁 力、道德水準、法律意識、行為操守、身 心健康、文化素質、就業(yè)能力、社會適應性等方面得到改善，全面發(fā)展，成為建設社會主義的有用之材。這一特殊教育目的的規(guī)定性決定了反映教育效果的改好率包含兩層內容：一是勞教人員的原罪錯是否得到矯正，是否在思想上徹底認識了罪錯，行為上保持了操守，真正做到改好了；二是在此基礎上，通過綜合教育矯治手段，勞教人員在認識能力、道德水準、法律意識、行為操守、身心健康、文化素質、就業(yè)能力、社會適應性等 8 個評價維度方面均得到改善， 第 5 頁 共 8 頁 提升了綜合素質，在更高層次實現了改好這一目標。 關注勞教人員教育改好率這一重要指標，可以啟示 我們把握勞動教養(yǎng)教育矯治工作的本質屬性，體現以人為本的教育理念，注重教育的科學化、個別化，根據社會發(fā)展的要求和勞教人員的發(fā)展需求不斷創(chuàng)新教育矯治的內容形式和方法手段，增強教育矯治的針對性和實效性，實實在在地以 ? 把人改好 ? 來展現勞動教養(yǎng)的根本職能。 ? 一個延伸 ? 是指勞動教養(yǎng)工作要面向社會，跟蹤支持，實現教育矯治工作的社會化，以提高解教人員遵紀守法的操守率來切實降低重新違法犯罪率。 勞動教養(yǎng)教育矯治工作社會化包括所內面向社
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