4南京審計學院培訓學習心得0(編輯修改稿)
2024-08-27 04:13 本頁面
【文章內容簡介】 高中－大學－博士生導師的智者，熟知各個教學層次的情況，他洋洋灑灑三個小時的脫稿演講，釋開了多年來積壓在心中的很多疑問。比如說： ① 教會做人更重要還是升學率更重要，應如何取舍； ② 我們現(xiàn)行的教育制度（基礎教育），是不是有問題： “ 中國還沒有能夠按照科學技術發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學，都是人云亦云，一般化的，沒有自己獨特創(chuàng)新的東西，受封建思想影響，一直是這個樣子。 ” （錢學森），這是不是中國缺乏頂尖專家、高端人才的原因。 ③ 用孩子的生命與健康換來的高升學率值得嗎。 ④“ 優(yōu)質教育 ” 和 “ 薄弱學生 ” 是不是現(xiàn)行的評價制度的產(chǎn)物 。優(yōu)質生源畢業(yè)后能為社會做出相應的社會價值嗎。 ⑤ 為什么對人健康成長十分重要的體育課、勞動課沒有作業(yè)，更別說課業(yè)太重。等等都得到了答案。我認為我應該抬 第 3 頁 共 4 頁 起頭來審視二十多年來的教學歷程，改變以往以教學成績?yōu)樵u價核心教學模式，應以人的發(fā)展為主要目的。樹立個人的威信和良好的人格魅力具有很好的教學效果，譚頂良教授從心理學角度詮釋教學
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