【總結】高中物理·選修3-2·滬科版第1章電磁感應與現代生活學案2探究感應電流的方向學習目標知識儲備學習探究典例精析課堂小結自我檢測12正確理解楞次定律的內容及其本質.掌握右手定則,并理解右手定則實際上為楞次定律的一種具體表現形式.能夠熟練運用楞次定律和右手定則判斷感應
2024-11-19 16:45
【總結】第2節(jié)探究感應電流的產生條件【學習目標】:1.會使用線圈以及常見磁鐵完成簡單的實驗。2.學會通過實驗觀察、記錄結果、分析論證得出結論的科學探究方法。3.通過實驗觀察和實驗探究,理解感應電流的產生條件。舉例說明電磁感應在生活和生產中的應用?!緦W習重點、難點】:探究感應電流產生的實驗過程,由具體到抽象的分析歸納產生感應電流的條件。【學習方法】:實驗觀察法、分析
2025-06-29 17:19
【總結】動量守恒定律授課老師:陳俊地址:北師大(珠海)附中郵編:519080一、系統(tǒng)、內力、外力?存在相互作用的幾個物體所組成的整體稱為系統(tǒng)。?系統(tǒng)中各物體之間的相互作用力叫做內力。?外部其他物體對系統(tǒng)的作用力叫做外力。情景問題兩個小球在光滑水平面上碰撞V1>V2例一:?如圖
2024-11-13 12:02
【總結】感應電流產生的條件教案教學課題研究產生感應電流的條件教學目的1、啟發(fā)學生觀察實驗現象,從中分析歸納通過磁場產生感應電流的條件,從而進一步理解電磁感應現象,理解產生感應電流的條件。2、培養(yǎng)學生運用所學知識,獨立分析問題的能力。3、啟發(fā)學生觀察實驗現象從中分析感應電流的方向與磁場方向和導線運動方向有關。教學
2025-06-07 23:58
【總結】馬洪旭新課標精品教案系列-選修3-2高中物理課堂教學教案年月日課題§探究感應電流的產生條件課型新授課教學目標(一)知識與技能1.知道產生感應電流的條件。2.會使用線圈以及常見磁鐵完成簡單的實驗。(二)過程與方法學會通過實驗觀察、記錄結果、分析論證得出結論的科學探究方法
2025-04-16 12:25
【總結】劃時代的發(fā)現探究感應電流的產生條件課時作業(yè)基礎達標1.首先發(fā)現電磁感應現象的科學家是()A.奧斯特B.麥克斯韋C.安培D.法拉第【解析】1831年8月29日,法拉第發(fā)現了電磁感應現象.【答案】D2.如圖所示,虛線框內有勻強磁場,大環(huán)和小環(huán)是垂直于磁場放置的兩個圓環(huán),分別用Φ1和Φ
2024-12-09 15:41
【總結】學案1電磁感應的發(fā)現感應電流產生的條件[目標定位]、法拉第發(fā)現了電磁感應現象.通量變化量的含義..一、電磁感應的發(fā)現[問題設計]哲學家康德說過,各種自然現象之間是相互聯系和相互轉化并且是和諧統(tǒng)一的.你能舉出一個例子嗎?在電磁學領域,誰發(fā)現了電流的磁效應?誰證實了“磁生電”現象的存在?答案摩擦生熱表明了
2024-12-07 22:19
【總結】高中物理·選修3-2·粵教版第一章電磁感應學案2感應電流的方向學習目標知識儲備學習探究典例精析課堂小結自我檢測12正確理解楞次定律的內容及其本質.掌握右手定則,并理解右手定則實際上為楞次定律的一種具體表現形式.能夠熟練運用楞次定律和右手定則判斷感應電流的方向.3
2024-11-17 14:37
【總結】學案1電磁感應現象產生感應電流的條件[學習目標定位]..以及常見磁鐵完成簡單的實驗..決實際問題.1.磁通量的計算公式Φ=BS的適用條件:(1)勻強磁場,(2)磁感線與平面垂直.若在勻強磁場B中,磁感線與平面不垂直,公式Φ=BS中的S應為平面在垂直于磁場方向上的投影面積.2.磁通量是標量,但有正
2024-12-09 13:27
【總結】第二節(jié)探究感應電流的產生條件一、選擇題1.在電磁學發(fā)展過程中,許多科學家做出了貢獻,下列說法正確的是( )A.奧斯特發(fā)現了電流磁效應;法拉第發(fā)現了電磁感應現象B.麥克斯韋預言了電磁感應現象,奧斯特發(fā)現了電磁感應現象C.庫侖發(fā)現了點電荷的相互作用規(guī)律;密立根通過油滴實驗測定了元電荷的數值D.安培發(fā)現了磁場對運動電荷的作用規(guī)律;洛倫茲發(fā)現了磁場對電流的作用規(guī)律2.
2025-01-13 17:00
【總結】第二節(jié):感應電流產生的條件復習磁通量1.定義:面積為S,垂直勻強磁場B放置,則B與S乘積,叫做穿過這個面的磁通量,用Φ表示。2.公式:Φ=B·S注:要求B與面積S要垂直。韋伯(Wb)1Wb=1T·m24.說明:(1)磁通量就是表示穿過這個面的磁感線條數。
2024-11-17 19:27
【總結】學案2探究感應電流的方向[學習目標定位].,并理解右手定則實際上為楞次定律的一種具體表現形式.的方向.1.安培定則(適用于直導線):用右手握住通電直導線,讓伸直的大拇指所指的方向跟電流的方向一致,那么彎曲的四指所指的方向就是磁感線的環(huán)繞方向.2.安培定則(適用于環(huán)形電流及通電螺線管):用右
2024-11-19 06:58
【總結】研究產生感應電流的條件教案教學課題研究產生感應電流的條件教學目的1、啟發(fā)學生觀察實驗現象,從中分析歸納通過磁場產生感應電流的條件,從而進一步理解電磁感應現象,理解產生感應電流的條件。2、培養(yǎng)學生運用所學知識,獨立分析問題的能力。3、啟發(fā)學生觀察實驗現象從中分析感應電流的方向與磁
2024-11-19 17:05
【總結】第一章電磁感應第一節(jié)電磁感應現象第二節(jié)產生感應電流的條件知識點1電磁感應現象磁生電1.電磁感應現象:_______的現象叫電磁感應現象.2.感應電流:電磁感應現象中產生的電流.3.“電”與“磁”的聯系奧斯特實驗(1)___________證實電流的周圍存在磁場,即“電生磁”的現象,這一實驗揭示了電
2024-11-17 03:12
【總結】第一章電磁感應目標定位、法拉第發(fā)現了電磁感應現象...學案1電磁感應的發(fā)現感應電流產生的條件知識探究自我檢測哲學家康德說過,各種自然現象乊間是相互聯系和相互轉化幵且是和諧統(tǒng)一的.你能舉出一個例子嗎?在電磁學領域,誰發(fā)現了電流的磁效應?誰證實了“磁生電”現象的存在?
2024-11-18 08:05