4農(nóng)村“留守孩子”教育情況調(diào)查分析及經(jīng)驗介紹(編輯修改稿)
2025-08-27 03:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一致認可。 一是提高家長對子女教育問題的重視。許多農(nóng)村的家長認為，為人父母無非就是照顧好孩子的吃喝拉撒，孩子交給學校教育理 第 3 頁 共 5 頁 所當然，忽視孩子的德育和個性培養(yǎng)。對此，教師大力向家長宣傳家庭教育在青少年成長中的重要性，喚醒家長對子女全方位教育的責任，讓家長認識到 “ 留守孩子 ” 存在問題的嚴重性，盡量促使家長雙方不要同時外出務工；即使雙方外出，也應該增加歸家頻率，或常用電話和子女情感交流和親子互動，傾聽子女的心聲，詢問他們的學習情況，積極鼓勵他們點滴進 步，真正關(guān)心子女的成長，使他們能夠充分感受父母的愛。因為沒有什么 “ 比父母心中蘊藏的情感更為神圣，父母的心是仁慈的法官，是最貼心的朋友，是愛的太陽，它的火焰照耀著凝聚在我們心靈深處的意象。 ” 另一方面，全力支持子女的教育，保證其接受義務教育的權(quán)利，克服自私的實惠觀，了解子女的學習和發(fā)展情況，并對其進行及時的引導教育，防止其滋生消極的思想傾向。同時還要和委托照看人了解子女生活狀態(tài)，讓子女感受到父母的關(guān)懷，家庭的溫馨。 二是教師對 “ 留守孩子 ” 的關(guān)心和照顧。老師要尤其注意與“ 留守孩子 ” 的交流，根據(jù)他們的問題 根源 “ 對癥下藥 ” ，承擔起他們所缺少的家庭教育的部分責任。對行為不端的學生嚴加管束，直到改正為止，并防止
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1