20xx人教版高中語文必修四27李清照詞兩首word導學案2(編輯修改稿)
2025-12-25 16:00 本頁面
【文章內容簡介】 ”（李清照《一 剪梅》） “舊時相識”的雁讓作者回想起當年和丈夫鴻雁傳書的日子，更增添了無限的悲涼。過去的雁帶給她的不是接到信時的快樂，就是寄出信時的欣慰，而如今呢？家鄉(xiāng)淪陷了，親友離散了，丈夫病逝了，誰再給她捎信，她又捎信給誰呢？睹物思人，雁依舊，人已非，此時，作者更感絕望和悲哀。 總結上闕內容： 明確：作者用清冷之景來襯托孤寂、凄涼的心境。 （二）賞析下闕 1. 齊讀下闕 2. “滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘 ？”這一句描繪出詞人怎樣的生活狀態(tài)？ C級 (點撥：黃花即菊花，詞人在《醉花陰》中曾用“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”描寫思念丈夫的閑愁，注意對比兩首詞的不同。 ) 明確：（投影） “東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦?！? （李清照《醉花陰》） “和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅?！保ɡ钋逭铡饵c絳唇》） 菊花零落凋殘暗 示詞人身心俱疲，憔悴衰老，昔日風姿一去不返，再無當年的天真爛漫和青春活力了，面對自己憔悴的容顏、孤苦飄零的晚境，詞人深感絕望，有道不盡的凄楚。 “守著窗兒，獨自怎生得黑！”時光難熬，希望天早點黑，可以早點睡，忘卻煩惱憂愁。顯示出詞人內心的凄苦無法排遣，度日如年。 4.“梧桐更兼 細雨，到黃昏點點滴滴?！? 大膽展開聯(lián)想與想象，用詩意的語言還原此句描繪的情景。 D級 明確：（投影） “梧桐樹，三更雨，不道離情正苦；一葉葉，一聲聲，空階滴到明?！? （溫庭筠《更漏子》） “寂寞梧桐深院，鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭?！? （李煜《相見歡》） “而今聽雨僧廬下，鬢已星星也，悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明?！?
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