3構(gòu)建現(xiàn)代化博物館安全管理體系的研究報告_(編輯修改稿)
2025-08-27 00:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 走訪發(fā)現(xiàn)，無論是全國排名前十的重點(diǎn)大專院校還是省屬的非重。 c大專院校，課堂紀(jì)律松散是普遍存在的情況。課堂紀(jì)律松散主要表現(xiàn)在學(xué)生上課進(jìn)出課堂比較頻繁，并且學(xué)生們絕大多數(shù)進(jìn)出課堂的行為沒有經(jīng)過教師的允許。通過觀察教師的行為我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教師對于學(xué)生的這種行為見怪不怪，有些上了年紀(jì)的教師 雖然對學(xué)生的此種做法頗有微詞，但是礙于這種現(xiàn)狀存在的普遍性，所有的老教師對于這種情況就都選擇了視而不見。這種現(xiàn)狀嚴(yán)重影響了教師傳授知識的連續(xù)性，容易導(dǎo)致學(xué)生知識掌握的斷層。 在對大專院?，F(xiàn)代化管理體系構(gòu)建現(xiàn)狀分析的過程中，發(fā)現(xiàn)其中也存在著管理人員能力不足的問題。一是大專院校部分管理人員實(shí)踐過程中的責(zé)任意識淡薄，未給予這類院校所需的現(xiàn)代化管理體系重要性足夠的重視，加上自身的管理能力不足，在具體的工作開展中難以達(dá)到大專院校教學(xué)活動開展的實(shí)際需要，從而使大專院校發(fā)展過程中 所需的管理體系難以形成，影響著日常工作落實(shí)中的管理效果。二是某些大專院校在自身所需的現(xiàn)代化管 第 5 頁 共 8 頁 理體系構(gòu)建中由于責(zé)任機(jī)制落實(shí)不到位，管理工作落實(shí)中缺乏科學(xué)指導(dǎo)，加上各類培訓(xùn)活動開展少，間接地影響了大專院校管理人員的能力培養(yǎng)效果，使得他們實(shí)踐過程中的能力水平下降，難以達(dá)到大專院校管理工作開展的要求。 相比于學(xué)生上課期間隨意進(jìn)出課堂，學(xué)生干脆不出席的情況顯得更為嚴(yán)重。造成這種現(xiàn)狀的原因有很多，從學(xué)生的角度來看，現(xiàn)在在在大專院校就讀的學(xué)生絕大多數(shù)是 90 后，這些學(xué)生的自我意識強(qiáng) ，對于自身所接受的信息的選擇性比較強(qiáng)，對于這類學(xué)生來說，假如大專院校課堂上不能提供給受他們歡迎的信息和知識，他們中的相當(dāng)一部分就會選擇不上這門課或者對這門課進(jìn)行冷處理；對于老師來說，在標(biāo)榜自由民主平等的大專院校校園里，有相當(dāng)一部分老師認(rèn)為學(xué)生是否來上課是他們的自由，作為老師無權(quán) ――― 事實(shí)上也無法 ――― 干涉，又或者有少數(shù)老師認(rèn)為上課的學(xué)生太多的話就需要花時間組織課堂紀(jì)律，并不利于自己教學(xué)，因此對于學(xué)生缺席采取了放任的態(tài)度。 四、構(gòu)建大專院?，F(xiàn)
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