3教育學心得體會(編輯修改稿)
2025-08-27 00:49 本頁面
【文章內容簡介】 婆術 ” 來做形象的比喻：老師是接生婆，學生是孕婦，而孕婦產下的胎兒則是學生內在的潛質，通過老師的 “ 助產 ” ，使學生主動學習、思考，從而發(fā)掘自己的潛力和才能。通過老師形象的比喻，使我深深的理解了中西方教育的本質區(qū)別。 上老師的課，從歷史的角度上來說，我也是獲益匪淺，通過您對 “ 教育的產生和發(fā)展 ” 這一章節(jié)的介紹，我了解了教育 在人類社會的五個階段：原始社會，奴隸社會，封建社會，資本主義社會，社會主義社會各自的特點，以及教育的緩慢發(fā)展史。在講 第 3 頁 共 4 頁 到農業(yè)社會的教育史時，中國西周時期的 “ 六藝 ” 教育讓我倍感驕傲，我國的先賢們在那個時期就已經提出了如此優(yōu)秀的教育理念。除了了解中國的教育史發(fā)展之外，老師還給我們介紹了國外的一些典型的教育內容。其中很特別的是古希臘的 “ 斯巴達教育 ” ，他們當時的教育目的僅是是培養(yǎng)合格的軍人。而正是這種教育，它對我們的教育事業(yè)也是具有進步意義的?？粗罱鼘W校里大一新生幸苦的軍訓，就讓我不禁想起了古希臘 “ 斯巴達教育 ” 。西 方世俗封建的 “ 騎士教育 ”
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