20xx春人教版道德與法治七下第一課第2課時(shí)成長(zhǎng)的不僅僅是身體word教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(編輯修改稿)
2024-12-25 15:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 活動(dòng)二 小品表演 P10母子對(duì)話(huà) 討論：（ 1）小剛理解的 “酷 ”是什么 ? 提示：獨(dú)特，穿奇妝怪服，個(gè)性的衣服 （ 2）小剛的說(shuō)法是否體現(xiàn)了思維的獨(dú)立性？為什么？ 提示：有自己見(jiàn)解、不追求服飾的個(gè)別。 （ 3）你對(duì)思維的獨(dú)立性怎么 理解？ 教師講述：真正思維獨(dú)立是并不等同與一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：培養(yǎng)批判精神 活動(dòng)三：情景再現(xiàn) （對(duì)媒體顯示情景） 情景一：老師在黑板寫(xiě)字時(shí)，寫(xiě)錯(cuò)了 … 情景二：今天我早早寫(xiě)完作業(yè)了，媽媽下班回家看見(jiàn)我看電視，馬上大發(fā)雷霆 … 情景三：老師講的這知識(shí)點(diǎn)我不明白，我利用課間去問(wèn)老師 … 思考：（ 1）思維的批判性表現(xiàn)哪些方面？ 學(xué)生回答：思維的批判性，表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀(guān)點(diǎn)，敢于對(duì)合理的事情說(shuō) “不 ”，干預(yù)向權(quán)威挑戰(zhàn)。 （ 3）思維的批判性對(duì)我們意義？ 教師講述：思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案。批判能調(diào)動(dòng)我
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