江蘇省徐州市七年級道德與法治下冊第一單元青春時光第一課青春的邀約第2框成長的不僅僅是身體(編輯修改稿)
2025-07-23 22:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 到 500公斤、 700公斤、 800公斤、 900公斤。 “ 雜交水稻之父 ” 袁隆平的故事 袁隆平深有感觸地說：“作為一名科技工作者， 要尊重權(quán)威但不迷信權(quán)威，要多讀書但不能迷信書本 ，也不能害怕冷嘲熱諷，害怕標新立異。” ?批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀 。 思維的批判性的意義 (1) 有助亍我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。 (2) 能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀。 如何進行批判？ （ 1）要有質(zhì)疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力； （ 2）要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利亍解決問題。 理性思考者： 用充分恰當證據(jù)來支持自己的信念（ 對事不對人 ） 非理性的人： 用猜疑假設(shè)污蔑來證明別人的無理（ 對人不對事 ） （ 1）批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊。 批判是為了表明自己觀點的合理性。因此，批評一種觀點并不等于批評持有此觀點的人。就事論事，不攻擊他人，這樣的批判更容易被人接受。 （ 2）批判要具有一定的建設(shè)性。 如果只是一味否定，就很難解決問題。真正的批判要有建設(shè)性，能有效地解決問題。 批判的技巧： 批判既包括對外部事物的質(zhì)疑、批評，又包括對自己的反思。 探究與分享 個性化班級名片誕生記 為展示班級特色，學(xué)校要求各班制作班級名片，很多班級將集體照掛在班級門口作為班級名片。七年級（ 2）班的君君說：“其他班級的集體照一點兒個性都沒有”。曉曉覺得君君的話有道理，建議用漫畫的形式畫一幅“集體照”，同學(xué)們在自己頭像下寫出代表自己個性的關(guān)鍵詞，然后將這張班級名片掛在班級門口。曉曉的建議被同學(xué)們采納，于是，七年級（ 2）班的個性化名片誕生了。 你如何評價君君和曉琳的建議？ 他們的建議共同體現(xiàn)了他們具有思維的獨立性、思維的批判性和創(chuàng)造性。 二、培養(yǎng)批判精神 思維的批判性是不僅善于評價和批判 他人、他事 ，而且更善于評價和批判 自己 的一種智慧品質(zhì)。 具有思維批判性的人，在處理問題時，總是以客觀實際情況和實踐作為檢驗的標準，實事求是地考慮正反兩方面的條件，堅持真理，放棄謬誤。 相反， 缺乏思維批判性的人，則自以為是，主觀自恃，或者人云亦云，隨波逐流。 敢于質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題是人類的寶貴品質(zhì)，因為問題是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前提，是新思想誕生的曙光
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