3教科室管理制度_(編輯修改稿)
2025-08-27 00:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 過(guò)程實(shí)施由教科室負(fù)責(zé)督察，各課題組場(chǎng)全面負(fù)責(zé)，要 第 8 頁(yè) 共 17 頁(yè) 求詳見(jiàn)《附 1 課題管理制度》。 （二）學(xué)習(xí)制度 集中學(xué)習(xí)要求每月組織學(xué)習(xí)一次，由教研組或教科室組織實(shí)施。課題組組長(zhǎng)、課題主研人員翻閱選擇相關(guān)教育教學(xué)理論，教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題組織大家學(xué)習(xí)討論。自學(xué)要求課題研究人員平均每月學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)理論，并有文字記載，摘錄醬菜語(yǔ)段，或 撕印，寫(xiě)讀書(shū)筆記。 （三）、研究制度 課題組成員定時(shí)與不定時(shí)開(kāi)展課題研究， “ 不定時(shí) ” 是指平時(shí)課題組成員就某個(gè)環(huán)節(jié)，甚至就某個(gè)細(xì)節(jié)都可以有感而發(fā)；“ 定時(shí) ” 指每月集中研究一次，研究?jī)?nèi)容可以事先布置某個(gè)專(zhuān)題，或研究實(shí)施過(guò)程中的疑難棘手問(wèn)題，組長(zhǎng)及時(shí)做好記錄。其中定期組織學(xué)校教育科研的研討周，由各課題組進(jìn)行集中會(huì)課，分組研討。創(chuàng)世課題研究氛圍，形成課題研究制度（暫定每學(xué)期一次）。 （四）、獎(jiǎng)勵(lì)制度 為了引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，鼓勵(lì)教師積極參與教育科研，由 “ 經(jīng)驗(yàn)型 ” 向 “ 科研型 ” 轉(zhuǎn)變，學(xué)校特制定相應(yīng)考評(píng)制度。 對(duì)課題研究人員一期考評(píng)一次，主要考核是否積極主動(dòng)參與科研工作；安排、負(fù)責(zé)任務(wù)是否保質(zhì)保量完成；有無(wú)階段性成果。成果獎(jiǎng)勵(lì)（必須是教育科研成果）與期終個(gè)人考核相結(jié)合。 第四篇：教科室管理制度 [1]蟠龍小學(xué)教科室制度 第 9 頁(yè) 共 17 頁(yè) 為了認(rèn)真落實(shí) “ 科研興教 ” 、 “ 科研興校 ” 的發(fā)展戰(zhàn)略，充分發(fā)揮教科研工作在學(xué)校教育工作中的先導(dǎo)作用，提高教科研工作的實(shí)效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校的工作實(shí)際，特?cái)M定本制度。 一、指導(dǎo)思想 ： 在學(xué)校的教科研工作中，我們堅(jiān)持以 “ 三個(gè)代表 ” 的重要思想為知道，堅(jiān)持以學(xué)校工作總目標(biāo)為導(dǎo)向，以全面提高學(xué)生素質(zhì)及教師教科研素質(zhì)為根本，以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為切入點(diǎn)，以課堂教學(xué)為立足點(diǎn)，以教科研促教育創(chuàng)新，以教科研促教育質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展與終身發(fā)展奠基。堅(jiān)持理論研究與實(shí)踐研究相結(jié)合，踏實(shí)有效地開(kāi)展課題研究。 二、工作思路 以教育理論和新課程理念為指導(dǎo)，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)改革與實(shí)踐為突破口，以制度管理為把手，推進(jìn)我校教育科研工作踏實(shí)、深入地開(kāi)展。 三、教科室的 工作職責(zé) 教科室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)學(xué)校教育科研進(jìn)行組織、管理，全面負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研的日常工作： 根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)及辦學(xué)實(shí)際，在學(xué)期初制訂好教科研工作的計(jì)劃，并落實(shí)好各項(xiàng)教科研工作，認(rèn)真實(shí)施，并在年終 第 10 頁(yè) 共 17 頁(yè) 做好總結(jié)。 建立健全全校教育科研管理制度。 對(duì)學(xué)校教育科研課題進(jìn)行管理。根據(jù)上級(jí)的有關(guān)文件、工作要求做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，負(fù)責(zé)各類(lèi)課題的立項(xiàng)、申報(bào)工作。重視過(guò)程管理及結(jié)題驗(yàn)收工作。做好教科研階段性檢查工作，督促課題過(guò)程性研究的開(kāi)展，為結(jié)題打基礎(chǔ)。 積極 組織廣大教師參加各類(lèi)教育科研論文及其它科研成果的評(píng)選活動(dòng)。 組織教師學(xué)習(xí)教育理論，及時(shí)介紹有關(guān)的教育教學(xué)信息及教育科研知識(shí)，向教師推薦、提供有關(guān)學(xué)習(xí)資料，為教師的教育科研提供服務(wù)。 組織校內(nèi)各類(lèi)課題研討會(huì)和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，參加有關(guān)研討活動(dòng)。 建立健全學(xué)校教育科研檔案，包括學(xué)校各級(jí)課題檔案，教師個(gè)人科研成果及其它有關(guān)資料等。 認(rèn)真做好教科研成果的評(píng)優(yōu)及獎(jiǎng)勵(lì)工作。課題評(píng)選小組成員根據(jù)課題研究的開(kāi)展情況、結(jié)題狀況對(duì)教科研進(jìn)行評(píng)優(yōu)，對(duì)教科研工作中的先進(jìn)個(gè)人及 優(yōu)秀的課題做好獎(jiǎng)勵(lì)工作，鼓勵(lì)先進(jìn)，便于教科研的順利開(kāi)展。 四、管理制度 （一）課題管理 第 11 頁(yè) 共 17 頁(yè) 立題。教科室或教研組根據(jù)資深教育教學(xué)實(shí)際，選定課題，擬定課題實(shí)施方案，于每學(xué)期初報(bào)教科室審批。 實(shí)施。課題申報(bào)審批后，主研人員組織課題組成員按方案實(shí)施。實(shí)施過(guò)程中注意搜集相關(guān)理論資料和實(shí)踐案例，校教研室組織、指導(dǎo)、管理、實(shí)施。 階段總
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