3教育局長在“留守學生”管理經(jīng)驗交流會上的致辭(編輯修改稿)
2024-08-27 00:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 社會各方面充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，采取種種行之有效的方法為 “ 留守學生 ” 教育管理提供具體幫助，形成關愛 “ 留守學生 ” 的社會網(wǎng)絡。要以適當方式動員和組織老紅軍、老干部、老教師、機關干部等社會各界人士扶助弱勢群體，關愛 “ 留守學生 ” ，為 “ 留守學生 ” 的學習、生活和思想 第 7 頁 共 15 頁 道德教育提供具體支持和幫助。 四是要加大宣傳力度，形成有利社會氛圍。我們在 “ 留守學生 ” 教育管理方面已經(jīng)投入了大量精力，想了很多辦法，做了大量工作，這些都應該讓社會了解，獲得他們的認可和支持。要高度重視新聞媒介的宣傳效應，加強與新聞部門的相互協(xié)作，有效利用報紙、電臺、電視臺、網(wǎng)絡與各種媒介，廣泛宣傳關愛 “ 留守學生 ” 典型人物和先進事跡，大力宣傳 “ 留守學生 ” 自強不息的精神，營造社會各界進一步關愛 “ 留守學生 ” 的良好氛圍，引導廣大 “ 留守學生 ” 奮發(fā)進取，自尊自強。 三、 認真做好教育系統(tǒng)內(nèi)部相關工作，切實發(fā)揮教育部門在“ 留守學生 ” 教育管理中的主渠道作用 做好農(nóng)村 “ 留守學生 ” 教育管理工作，主要目標是通過采取有針對性的專門措施，努力做好 “ 留守學生 ” 思想道德、學習生活、行為習慣、情感心理等方面教育管理工作，彌補家庭教育的嚴重缺失，確保 “ 留守學生 ” 愉快學習、快樂生活、健康成長?！?留守學生 ” 分布在廣大農(nóng)村中小學校，學校是他們學習、生活、接受教育的重要場所，對他們的健康成長和整個人生發(fā)展起著不可替代的獨特作用。各級教育部門履行教育管理職責，理應將“ 留守學生 ” 的教育管理作為義不 容辭的責任，列為重要工作內(nèi)容，納入日常各項教育管理工作之中，切實發(fā)揮 “ 留守學生 ” 教育管理主渠道作用。為此，應著力抓好以下幾方面具體工作： 第 8 頁 共 15 頁 （一）建立 “ 留守學生 ” 檔案，加強調(diào)查研究。 “ 留守學生 ” 的具體情況較為復雜。他們的監(jiān)護情況不同，家庭經(jīng)濟狀況各異，地區(qū)間、學校間分布不均。同時， “ 留守學生 ” 問題與一般學生的問題既有特殊性，又有共同性。只有深入調(diào)查研究，認真摸清基本情況，科學研究相應對策，才能有針對性采取措施，取得工作實效。廣大農(nóng)村中小學校要建立 “ 留守學生 ” 檔案登記制度，逐一將 “ 留守學生 ” 家庭、家長、其他監(jiān)護人、學生個人等基本情況登記備案，全面掌握學校 “ 留守學生 ”現(xiàn)狀和動態(tài)發(fā)展情況；各級教育行政部門要積極推動電子學籍管理工作，跟蹤掌握本地區(qū) “ 留守學生 ” 情況；要組織力量積極開展 “ 留守學生 ” 情況調(diào)查研究，認真分析存在的困難和問題，及時提出有針對性的政策措施和合理化建議，為進一步做好 “ 留守學生 ” 教育管理工作打下堅實基礎。 （二）大力加強班主任工作，充分發(fā)揮廣大教師對 “ 留守學生 ” 的教育管理作用。 班主任老師和科任老師，是與 “ 留守學生 ” 心理距離最近，最了解他們的情況，最易于與他們 溝通的學校主要成員，他們對“ 留守學生 ” 的教育管理、關心幫助，最易得到 “ 留守學生 ” 的理解和接受，最具針對性和實效性。各級教育行政部門和學校，要高度重視班主任工作，認真做好全體教師思想政治教育，激發(fā)他們對 “ 留守學生 ” 的愛心和責任心。要通過與教師簽訂責任書， 第 9 頁 共 15 頁 建立教師關愛 “ 留守學生 ” 教務日記，定期開展教師與 “ 留守學生 ”“ 談心日 ” 活動，教師與 “ 留守學生 ” 結(jié)對子， “ 一幫一 ”等多種方式，積極探索建立班主任和科任老師教育管理 “ 留守學生 ” 的工作制度，明確相應職責。同時，鼓勵有條件的教師成為“ 留守學生 ” 的 “ 代理家長 ” ，對重點 “ 留守學生 ” 實行結(jié)對幫扶，全程跟蹤教育。 當前，農(nóng)村義務教育經(jīng)費保障新機制正處于逐步建立和完善過程中，農(nóng)村中小學師資隊伍建設問題突出。一些農(nóng)村中小學校教師編制不夠，專業(yè)教師不足，代課教師較多，教師待遇落實得不好，一定程度影響了教師工作積極性。上述問題如果長期得不到解決，勢必影響學校教育教學工作，影響農(nóng)村教育的健康發(fā)展，同時也必將對 “ 留守學生 ” 教育管理工作帶來影
范文總結(jié)相關推薦
鄂ICP備17016276號-1