3教育局長全縣初中教育工作會(huì)議上的致辭(編輯修改稿)
2024-08-27 00:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 混日子的思想，工作拈輕怕重、挑肥揀瘦，工作懶散，喪失了作為一名教師應(yīng)有的準(zhǔn)則。有的教師缺乏大局意識(shí)，對(duì)學(xué)校的工作不管不顧，卻熱衷于第二職業(yè)，熱衷于有償家教，為了一已私利，不惜損害整個(gè)教師隊(duì)伍和整個(gè)教育的形象，把主業(yè)當(dāng)副業(yè)，喪失了一名教師起碼的良知。有的行為不撿，言行粗俗，在學(xué)生中威信不高。凡此種種，不一而足，嚴(yán)重?cái)牧私處熀徒逃?duì)伍的形象，造成了極壞的影響。 。學(xué)校管理缺乏先 進(jìn)理念的引導(dǎo)，缺乏先進(jìn)理論的支撐，缺乏明確的思路，從而也就缺乏系統(tǒng)性和個(gè)性特色。一般地說，學(xué)校管理經(jīng)歷校長帶領(lǐng)、制度管理、文化引領(lǐng)三個(gè)階段，而我們部分學(xué)校仍處于校長帶領(lǐng)階段，缺乏制度設(shè)置和科學(xué)架構(gòu)，就造成了人走政歇的局面，后任又得重起爐灶，惡性循環(huán)，阻滯發(fā)展。 。一是民辦學(xué)校的進(jìn)入，向公辦教育提出了挑戰(zhàn)，尤其是二中、三中面臨更大的壓力，是在競(jìng)爭中發(fā)展，還是在競(jìng)爭中消沉。我想，人的變化和潛能是很大的，只要機(jī)制科學(xué)就能激起無限的創(chuàng)造力量，優(yōu)質(zhì)生源選走一茬又會(huì)冒出一茬，要勇于 向民辦學(xué)校挑戰(zhàn)。二是高考改革帶來新挑戰(zhàn)。浙江高考改革試點(diǎn)方案已經(jīng)明確，從 2024 年入學(xué)的高一學(xué)生開始試行新高考。高考，分統(tǒng)一高考招生、高職提前招生、單獨(dú)考 第 6 頁 共 11 頁 試招生和三位一體招生四種形式。統(tǒng)一高考招生分必考科目和選考科目，必考科目為語文、數(shù)學(xué)、外語三門，每門滿分 x 分，得分計(jì)入考生總成績。選考科目從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)（含通用和信息） 7 門中選擇 3 門作為高考科目，每門設(shè)有加試題（學(xué)業(yè)考試每門 x 分，選擇該門為高考科目時(shí)，再加考 x 分的加試題），每門滿分為 x 分，按等級(jí)賦分、等級(jí)分差為 x 分，起點(diǎn)賦分 為 x 分。高考總分為 x 分。這就向初中教育提出了新的挑戰(zhàn)為學(xué)生的高考打基礎(chǔ)。選考科目應(yīng)該都是學(xué)生的特長科目，都必須拿高分，但興趣和基礎(chǔ)在初中，初中必須擔(dān)起這個(gè)責(zé)任。高考最終的競(jìng)爭在語數(shù)英 3 門，這也需要初中和小學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，不然高中三年是競(jìng)爭不過的，這就向初中教育提出了新的要求。鑒于此，中考改革也就呼之欲出。這些問題都實(shí)實(shí)在在地?cái)[在我們面前，難以回避，也無法回避，必須認(rèn)真面對(duì)。 三、和衷共濟(jì)，努力拓展初中教育新局面今后一個(gè)時(shí)間，我縣初中教育要高舉安全、質(zhì)量、和諧主題，按照帶隊(duì)伍抓規(guī)范促養(yǎng)成、強(qiáng)保障提 質(zhì)量創(chuàng)特色總體工作思路，以美麗校園建設(shè)為載體，讓校園溫馨如家，以魅力教師建設(shè)為重點(diǎn)，讓教師煥發(fā)活力，以美德少年培養(yǎng)為目標(biāo)，讓學(xué)生放飛夢(mèng)想，以質(zhì)量建設(shè)為核心，提升教育品質(zhì)，以教學(xué)改革為動(dòng)力，重構(gòu)課堂生態(tài)，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，推進(jìn)規(guī)范化建設(shè)，以后勤管理為保障，確保學(xué)校安全有 第 7 頁 共 11 頁 序，全力推進(jìn)初中教育優(yōu)質(zhì)健康發(fā)展。 （一）科學(xué)規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)精心編制學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。以教育現(xiàn)代化建設(shè)為總抓手，根據(jù)城市化進(jìn)程和人口集聚規(guī)模，精心編制初中教育發(fā)展規(guī)
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