【文章內容簡介】 的良好態(tài)度和行為，這對加強干部隊伍建設，樹立交通人良好形象是非常必要和重要的。交通干部隊伍的作風建設，要著重從以下四個方面來加強：那就是實、細、快、嚴 實。一定要實實在在，實事求是，求真務實，做到 不唯書，不唯上，只唯實 。調查研究要摸實情、求實效，不搞形式主義；多深入實際，多深入基層， 細。要細心、細致。 諸葛一生唯謹慎 ，可見諸葛亮之所以屢建奇功，靠的就是細心、小心，做到了 運籌于帷幄之中，決勝于千里之外。 交通工作繁雜，每一項工作關系到一個地方的發(fā)展。因而，一定 要細心、小心。 快。要盡可能快地完成各項工作任務，不能拖泥帶水。要快而不急、不亂，又快又穩(wěn)又好，要在保證質量的前提下，追求高效率。 嚴。要嚴格要求，嚴格管理，嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度， 對違反紀律的現象要嚴肅處理。要嚴格遵守政治紀律、組織紀律。 三、樹立 忠誠、團結、勤奮、廉潔 的良好形象 搞好了思想作風建設，就為樹立良好形象奠定了基礎。我們必須通過切實加強干部隊伍的思想作風建設， 內強素質，外樹形象 ，著重樹立 忠誠、團結、勤奮、廉潔 的良好形象。 第 11 頁 共 24 頁 忠誠。要忠誠于黨的事業(yè)，時時處處維護黨的威信，維護黨的利益，對黨的路線、方針、政策要不折不扣地貫徹執(zhí)行。 團結。只有搞好團結，才能最大限度地發(fā)揮每個人的能力，實現 一加一大于二 的整體效應。既要善于團結人，又要善于被團結。團結一心，取長補短，密切合作，充分發(fā)揮整體效能。 勤奮。 業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于惰。不為名、不為利，埋頭苦干，無私奉獻；不斷充實自己，鞭策自己，以只爭朝夕的精神投入工作。 廉潔。要牢記江澤民同志關于 自重、自省、自警、自勵 的教導，自覺抵制權力、金錢 、美色等方面的誘惑，恪守 寧公而貧，不私而富 的古訓，做到守得住清貧，耐得住寂寞，抗得住誘惑，經得住考驗。要樹立 平民 意識，忠于 平凡 工作，保持 平靜 心態(tài)，甘于 平淡 生活，堂堂正正 做人，清清白白從政，勤勤懇懇辦事。 金庸先生曾說。 待人要誠，治事要謹；知足常樂，不取非分。謙可受益，滿必招損；盡心竭力，為國為民。 從中我們既可以悟出做人的真諦，也可以悟出如何當好一名交通人，樹立良好形象的道理。 在當前我們開展先進性教育活動中，在大力推進工作作風建設的工作中，一定要爭做一 個時刻牢記交通神圣職責的人，爭做一個像愛護自己一樣珍惜交通形象和聲譽的人，爭做一個為交通 第 12 頁 共 24 頁 增光添彩的人 數風流人物，還看今天的交通人。 第三篇：翱翔計劃基地工作總結報告淺談在翱翔計劃中如何培養(yǎng)學生 摘要在翱翔計劃中，利用關鍵詞： 自 2024 年 3 月 XX 省成立青少年科技創(chuàng)新學院，啟動 “ 翱翔計劃 ” 以來， XX 省京源學校作為地理學科基地校，承接翱翔計劃旨在突破現有教學模式培養(yǎng)科技拔尖創(chuàng)新人才，并積極創(chuàng)造條件讓翱翔學員 “ 在科學家身邊成長 ” 。我們京源學校給自己承擔的翱翔計劃定位為： ； ； 。作為基地校指導教師，我將要從下面幾個方面來來反思我們的計劃課程以及對學生的培養(yǎng)。 翱翔計劃是對從高中選拔出來的高素質學生的培養(yǎng)。被選拔上的學生我們稱其為翱翔學員。 一、開發(fā)課程，讓翱翔學員在翱翔課程中走進研究。 XX 省教委頒發(fā)指導性文件《 XX 省青少年科技創(chuàng)新學院翱翔計劃選修課程方案》。京源基地校在此基礎上建設自己的 “ 翱翔計劃地理課程 ” 。 第 13 頁 共 24 頁 “ 翱翔計劃 ” 地理課程由過渡性課程、專業(yè)拓展課程、考察實驗課程和小課題研究四個模塊構成。 。包括兩大內容。（ 1）、科學家是什么樣的人，通過各高校教授的交流及高校安排對知名學者的訪談，讓學生感受科學家是什么樣子。中國有句老話，叫 “ 未做事、先做人 ” ，對于科學人才的培養(yǎng)也是如此，對于學生的科學素養(yǎng)和科學人格的培養(yǎng)，我們認為很 第 1 頁共 6 頁重要，因而，它是我們選修課程的第一項內容。（ 2）、自然地理環(huán)境概述，包括：野外基礎工具使用、地貌的識別、巖石與地層、植物與環(huán)境、水環(huán)境化學等。這些 課程的設置，其目的是為了拓寬學生的學科基礎知識面，為其今后選擇實驗室、選擇課題、以及與大學專家對話交流打下堅實的基礎。 。各大學實驗室對自己實驗室的研究方向及主要課題對學生進行了詳細的介紹，同時有專人帶領學員參觀了實驗室的實驗儀器，操作過程及主要實驗場地。而為了讓學生能對各實驗室的研究課題有深入的認識，大學教授們也分別開展了專題講座，甚至和學生進行了面對面的交流。主要的專題講座包括：地下水污染及防治、永定河河道的變遷、遙感原理與應用、地下三維空間模擬等。同時，學員也經歷了 “ 泡實驗室 ” 的過程。很多個周末以及假期，也就是在學生的課余時間，他們都是這樣在實驗室中度過的。 第 14 頁 共 24 頁 。課程包括。永定河沿線野外考察、官廳水庫 — 豐寧壩上野外考察、溫榆河水質調查取樣與分析等。學員在選擇完實驗室和課題之后，進入實驗室進行課題的研究。而翱翔計劃的宗旨是讓學生親身經歷一次科學研究的過程。因而，學生所有試驗數據的獲得，都是在高校教授和老師的指導下，親自完成的。他們像所有的大學生、研究生一樣，自己設計方案、自己組織研究小組，自己取水樣、自己實驗。 。包括。 1） .選題， 2） .搜集文獻資料， 3） .野外考察整理和實驗室研究， 4） .撰寫結題報告， 5） .成果展示。學生 第 2頁共 6頁的小課題研究實質上是伴隨著其他選修課程的開設，同時進行的。我們?yōu)閷W生提供了專門的論文搜索途徑，有專人指導他們寫文獻綜述。同時在撰寫結題報告的過程中，指導教師全程跟蹤，無論是大學教授還是中學教師，對他們的論文都是一個字一個字的看，一句話一句話的審，論文格式的規(guī)范性，論文內容的科學性，甚至標點符號用的是否正確，都是他們論文一次一次被返回的理由。而在結題報告會上，他們也接受了比大學生