【文章內容簡介】
新單詞 today點讀筆領讀,學生跟讀,小組讀,個別讀給讀得好的學生加分鼓勵。 3. 教師出 示 Daming and Lingling的課程表,并問: What does she/he have at school, today? 引導學生回答 She/he has… (此環(huán)節(jié)引出新單詞 Music, Art, PE并進行全班操練。 ) 4. 通過教師自編的 chant, 鞏固學生對科目單詞的掌握。 5. 學習課文第一部分第一幅的內容,通過 Listen and answer,讓學生熟悉課文的內容及更好的掌握句子 What does she have at school, today? 【設計意圖】 :教師創(chuàng)設情 境,呈現(xiàn)新單詞和句型,學生在教師的引領下學習語言。單詞的教學要放到句型的操練中才有意義。 Step3 Learning the text 1. T: Tomorrow is Saturday, I sleep at the weekend, Let’s see what does Daming do at the weekend? 教師導出 Daming的周末活動,同時出示 play football, go swimming, watch TV, s