3繼續(xù)教育對高校圖書館教育育職能選擇趨向的影響-高校圖書館的職能(編輯修改稿)
2025-08-27 00:19 本頁面
【文章內容簡介】 的傾向性選擇。一是重視教育對象的全民性。高校圖書館注意能為不同身份、不同層次的繼續(xù)群體平等開放，使其學習可以隨心所欲地獲取知識，而且不受時間、空間、年齡的限制，有利于接受多方位的教育。二是注意專業(yè)知識的綜合性。高校圖書館應以極其豐富多樣的圖書、報刊和多種載 體形式的文獻資料，為全社會各個年齡、各個階層、各種類型的社會成員提供服務。三是突出信息傳遞的時效性。圖書館應及時接受新知識信息，并隨時直接提供給讀者，發(fā)揮信息傳遞快捷的優(yōu)越性。四是強調選擇知識的自主性。圖書館要提供龐大的知識信息系統(tǒng)供學習者自由選擇，學習者可以根據(jù)自己的愿望、興趣和需求，自主選擇，博采眾長。五是側重繼續(xù) “ 充電 ” 的可持續(xù)性。可為讀者持續(xù)學習創(chuàng)造條件。 三、高校圖書館對繼續(xù)教育職能發(fā)揮的自我建設要求 對繼續(xù)教育
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