20xx春滬教版數(shù)學(xué)一下313兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位word教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-25 14:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 想的： 50— 20=30， 62=4， 30+4=34?！? 生二：“我是這樣想的： 56— 20=36， 362=34?！? 生三：“我會(huì)用豎式像筆算加法那樣做”。到黑板上板演，其他學(xué)生試做。 還有學(xué)生想出了其他的方法計(jì)算。 我的臉上露出了微笑，孩子們的積極參與，思想創(chuàng)新火花的碰撞，令我高興，令我激動(dòng)。因?yàn)槲叶紱](méi)有想到學(xué)生會(huì)提出這么多的問(wèn)題，計(jì)算時(shí)能有不同的方法。課達(dá)到了高潮 ，在引導(dǎo)小結(jié)、比較那一種計(jì)算方法最好，計(jì)算最快時(shí)，同學(xué)們 各抒己見(jiàn)，各說(shuō)各的理。在做題中我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué) 生都能主動(dòng)選擇簡(jiǎn)便的豎式計(jì)算，或者用自己最喜歡的方法、用起來(lái)最
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1