20xx春滬教版數(shù)學(xué)一下313兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位word教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-25 14:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 想的： 50— 20=30， 62=4， 30+4=34?！? 生二：“我是這樣想的： 56— 20=36， 362=34?！? 生三：“我會用豎式像筆算加法那樣做”。到黑板上板演，其他學(xué)生試做。 還有學(xué)生想出了其他的方法計算。 我的臉上露出了微笑，孩子們的積極參與，思想創(chuàng)新火花的碰撞，令我高興，令我激動。因為我都沒有想到學(xué)生會提出這么多的問題，計算時能有不同的方法。課達(dá)到了高潮 ，在引導(dǎo)小結(jié)、比較那一種計算方法最好，計算最快時，同學(xué)們 各抒己見，各說各的理。在做題中我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué) 生都能主動選擇簡便的豎式計算，或者用自己最喜歡的方法、用起來最
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