【總結】計算工具的認識教學目標:1.知識目標:知道計算工具的發(fā)展簡史,讓學生感受數學在中國的發(fā)展源源流長,激發(fā)學生的愛國熱情,培養(yǎng)學生的民族自豪感。2.能力目標:認識算籌、算盤和計算器。知道算盤的結構,認識算盤各部分的名稱。初步了解計算器各部分的名稱,了解常用鍵的功能。3.情感目標:知道如何用算籌、算盤、計算器表示一些數,并
2024-11-19 04:32
【總結】認識周長一、描一描下面圖形的邊線。二、下面的圖形是由邊長為1厘米的小正方形拼成的,這些圖形的周長分別是多少厘米?()厘米()厘米()厘米三、計算下面圖形的周長。9厘米6厘米10厘米5厘米
2024-11-28 17:28
【總結】左與右教學目標:知識與技能:1.理解與描繪自己軀干上的左右位置關系。2.空間中物體間的位置關系。過程與方法:在鞏固環(huán)節(jié)中,重視知識應用意識和解決問題能力的培養(yǎng)。情感與價值觀:利用游戲把課內知識延伸到課外,培養(yǎng)運用數學知識解決實際問題的能力。教學重點:準確區(qū)分軀干上的左與右。21世紀教育網21
2024-11-19 14:17
【總結】周長教學目標:1.知識目標:知道平面圖形周長的概念。2.能力目標:會描繪平面圖形的周長,能推導并計算長方形和正方形的周長。3.情感目標:培養(yǎng)學生歸納和推導公式的能力。教學準備:多媒體課件、尺。教學過程:一、情境導入師:同學們自己買過衣服或褲子嗎?生:沒有。生:和爸爸媽媽一起
2024-11-19 14:12
【總結】周長教學目標:1.知識目標:自主探索不同特征的平面圖形的周長的計算方法。能根據平面圖形的特征選擇合理的周長計算方法。能解決生活中有關周長的問題。2.能力目標:引導學生觀察圖形的特征,通過自主探索、動手實踐、小組合作的形式歸納計算各種圖形周長的合理方法。3.情感目標:通過自主探索,使學生感受到學習的愉悅,并對數學產生求知的
【總結】周長的認識教學目標:1.感悟周長的含義,理解物體某個面或平面圖形一周邊線的長買就是它們的周長。2.通過圍、量、算等操作活動,主動探索測量、計算周長的方法。3.增加學習數學的信心。制定依據:分析這部分內容屬于形概念類教學,教材把“周長的認識”放在本單元的第一課時,在對長方形和正方形的基本特征進行研究之后,再進入對圖形周長的
【總結】搭配教學目標:1.知識目標:能借助畫圖(連線)的方法對不同的事物進行有序的組合與搭配。2.能力目標:通過自主探究搭配方案的過程,培養(yǎng)學生的合作能力與創(chuàng)新能力以及有順序地全面地思考問題的意識。3.情感目標:通過對事物搭配方案的設計與探究,初步滲透排列組合的數學思想,初步感情數學的建模思想。教學重點、難點:
2024-11-19 14:11
【總結】數的運算【教學目標】認知目標:1.根據已學的“湊整”方法,根據實際要求寫出一個數的近似值。2.鞏固常用計量單位,掌握所學單位間的進率,能夠進行單位互化。能力目標:結合學生的實際學習情況,培養(yǎng)學生有序地梳理知識的能力。情感目標:通過知識梳理復習,認識知識的之間密切聯(lián)系重要性,從而感受其中的趣味性?!窘虒W重點】1.會用
2024-11-18 16:10
【總結】兩位數乘兩位數學習目標1.初步理解兩位數與兩位數相乘內在的算理。2.能用分拆(分解)一個因數的方法,正確計算兩位數與兩位數相乘的乘法。12×36337×551813×5=13×
2024-12-11 04:05
【總結】滬教版三年級數學下冊每盒蛋糕12元,每人買一盒,一共用去多少元?12×4=48(元)=10×4+2×4=40+8=48(元)124×4812×4探究一14元,小丁丁小組共14人,每人買一盒,一共用多少元呢?你們可以用分折的方法很快得出結
2024-11-10 23:16
【總結】兩位數乘兩位數學習目標1.利用已有的相關數學知識,自主探究計算方法,初步理解兩位數與兩位數相乘內在的算理。2.能用分拆(分解)一個因數的方法,正確計算兩位數與兩位數相乘的乘法。書名每本價錢(元)數量(本)一套書的總價(元)①大冒險322②動物傳奇故事系列
【總結】兩位數乘兩位數———列豎式計算學習目標1.探索兩位數與兩位數相乘的計算方法。能夠正確地進行兩位數與兩位數相乘的橫式計算。2.同學們在自主探究及小組合作學習過程中,體驗分拆的多樣性,體驗數學學習的樂趣。×12×22=36×10+36×□=43
【總結】三位數乘兩位數學習目標1.鞏固三位數乘兩位數的計算方法,并能正確熟練地進行計算。2.在復習過程中,使同學們體驗分類總結、歸納整理的方法,進一步提高計算能力??谒悖?3×30=47×20=42×19≈58×41≈6909408002400
【總結】分數的初步認識學習目標1.借助實物、圖形、直觀認識分數,認識分數各部分組成的名稱。2.通過動手操作、與人合作交流,初步感知整體的守恒性,對分數的含義有比較完整的認識。五仁五仁五仁
2024-11-17 00:13
【總結】1、借助實物、圖形,直觀認識幾分之幾。2、知道幾個幾分之一就是幾分之幾,3、認識分數各部分組成名稱。4、初步感知整體的守恒性(即分割成的所有部分合起來依然是整體。)發(fā)展分數的概念。填一填:(1)、一個圓被分割成相同大小的6塊。每一(2)、涂色小正方形是長方塊的。161
2024-12-12 16:37