20xx粵教版語文傳記選讀第4課在尋找“野敗”的日子里ppt精講課件(編輯修改稿)
2024-12-25 14:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 文學(xué)《媽媽，五丫對您說》獲 河北作協(xié)文學(xué)創(chuàng)作獎。退休后，與丈夫魏根發(fā)合作撰寫的長篇傳記文學(xué)《錢學(xué)森》、《錢三強(qiáng)》、《鄧稼先》榮獲第十三屆 中國圖書獎，其中《錢學(xué)森》獲全國第二屆蘋花杯優(yōu)秀傳記文學(xué)作品獎。 [ 探背景 ] 1960 年 7 月的一次偶然機(jī)會，袁隆平在一塊試驗田里發(fā)現(xiàn)了一株天然雜交水稻，使他立志要攻克雜交水稻這一世界難題，而在他事業(yè)剛剛起步的時候，史無前例的 “ 文化大革命 ” 開始了，袁隆平借國家科委的一封信，才幸免于難，并上調(diào)省農(nóng)科院工作，走上了雜交水稻的正規(guī)科研途徑。 20 世紀(jì) 70 年代就獲得了突破性進(jìn)展， 也就是本文所記述的找到 “ 野敗 ” 。 有人曾經(jīng)風(fēng)趣地說，中國農(nóng)民吃飯靠 “ 兩平 ” ，一是靠鄧小平的責(zé)任制，二是靠袁隆平的雜交水稻。在很多人的眼里，袁隆平始終是一個神秘人物，這并不僅僅是因為這位兩腿總是沾滿泥的科學(xué)家在水稻田里做出了令世界震驚的成果，也是因為他總是刻意地去躲避那些總也躲不開的媒體。作家祁淑英和合作者調(diào)動了多種藝術(shù)手段，投入了滿腔的熱情，獲得了大量的采訪資料，從而把一個鮮活的袁隆平成功地推到了讀者面前。 [ 整體 感知 ] 本文題目為 “ 在尋找 ‘ 野敗 ’ 的日子里 ” ，這一命題概括了文章所記敘的時間范圍，并且點(diǎn) 出了文章記敘所圍繞的中心 —— “ 野敗 ” ，而 “ 尋找 ” 一詞則道出了主人公袁隆平的一段歷程。 本文用飽含深情的語調(diào)記敘了袁隆平尋找野生的雄性不育株的歷程，為我們刻畫了一位為科學(xué)而堅韌不拔的知識分子的形象，頌揚(yáng)了他真摯、高尚的愛國主義情操。 [ 文脈 梳理 ] 在尋找“ 野敗 ” 的日子里??????????? 第一部分 ? 1 ～ 5 段 ? 確立找 “ 野敗 ” 的目標(biāo)第二部分 ? 6 ～ 19 段 ? ① 第三部分 ? 20 ～ 22 段 ? 決心搶占雜交水稻領(lǐng)域最高點(diǎn)第四部分 ? 23 ～ 50 段 ? ② ????? 李必湖找到袁隆平辨認(rèn)后興奮發(fā)現(xiàn)的意義 【答案】 ① 尋找 “ 野敗 ” ② 找到 “ 野敗 ” 一、閱讀課文第 7 ～ 14 自然段，回答下面的問題。 1 ．找出這幾個自然段中環(huán)境描寫的句子，體會環(huán)境描寫的作用。 【答案】 文中的第 7 、 8 段，以環(huán)境襯托人物愉悅的心情，反映袁隆平等樂觀的精神 —— 將單調(diào)枯燥寫成了趣味盎然的生活場景。 12 ～ 14 段的環(huán)境描寫，反映了袁隆平對工作的執(zhí)著精神，為工作而獻(xiàn)身的精神美與環(huán)境的美相諧。 二、閱讀課文第 15 ～ 17 自然段，回答下面的問題。 2 ．文中對辛棄疾的《生查子》一詞作了詳細(xì)、具體的分析，這樣寫的目的是什么？ 【答案】 作者之所以在一篇人物傳記中對一首古詞作了如此詳盡的解說，其目的是為了展示袁隆平的強(qiáng)烈的愛國熱忱。因為袁隆平 “ 非常喜歡 ” 這首詞，而這首詞又恰恰抒發(fā)了詞人要拯救祖國的偉大抱負(fù)，那么袁隆平的思想胸襟就可見一斑。 從結(jié)構(gòu)上來說，作者這樣安排就引出了下文，為展示 袁隆平那種一定要 “ 搶占世界的制高點(diǎn) ” 、 “ 為祖國爭光 ” 的崇高熱情作了很好的鋪墊。 三、閱讀課文第 32 自然段，回答下面的問題。 3 ．文中寫道： “ 在藍(lán)天碧水聯(lián)結(jié)的地方，只見那棵野生的雄性不育株靜靜地佇立著，披著迷蒙的霧靄，款款地低下了頭。那綠色的長發(fā)，在微風(fēng)中輕柔地飄著，那淺淺的乳黃色的長蕊，嫣然而笑，似乎在為遠(yuǎn)方的 ‘ 情人 ’ 綻放著清香的花朵。 ” 這段話用了什么樣的表現(xiàn)手法？有何作用？ 【答案】 運(yùn)用擬人和比喻的手法，寫出在袁隆平眼中 “ 野敗 ” 是如此美麗，表現(xiàn)了他尋找 “ 野敗 ” 的迫切心情，以及找到 “ 野敗 ” 后的無比喜悅之情。 四、閱讀課文第 34 ～ 38 自然段，回答下面的問題。 4 ．作者在文中用一段 “
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