3江蘇三校教育考察報(bào)告(編輯修改稿)
2025-08-27 00:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)、課堂導(dǎo)學(xué)和課后導(dǎo)學(xué)。課前，年級(jí)組教師集體備課，研究教法和重要的知識(shí)點(diǎn)，由一位教師主筆寫(xiě)出 “ 導(dǎo)學(xué)稿 ” 提早一天發(fā)給學(xué)生， “ 導(dǎo)學(xué)稿 ” 分為 “ 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) ” 、 “ 導(dǎo)學(xué) 第 4 頁(yè) 共 8 頁(yè) 重點(diǎn) ” 、 “ 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) ” 、 “ 課堂導(dǎo)學(xué) ” 、 “ 知識(shí)鞏固 ” 、 “ 拓展與延伸 ” 和 “ 課后作業(yè) ” 幾大塊?，F(xiàn)在 “ 導(dǎo)學(xué)稿 ” 已經(jīng)成為中初中部提高課堂教學(xué)的 有力武器，在幾乎所有學(xué)科都得到了推廣和應(yīng)用，也促進(jìn)了學(xué)校各方面工作的發(fā)展。梅嶺中學(xué)的王力耕校長(zhǎng)則適應(yīng)課程改革的要求，圍繞提高課堂教學(xué)效益，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，提出了課堂教學(xué)的 “ 四變?nèi)Y(jié)合 ” 的教學(xué)理論，即從教材結(jié)構(gòu)分析看，備課的角度要變，要將 “ 備教材 ” 、 “ 備學(xué)生 ” 、“ 用學(xué)生的眼光看教材 ” 三者結(jié)合起來(lái)，以充分體現(xiàn)學(xué)生主體；從課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)看，教師的教法要變，要將 “ 講清重點(diǎn) ” 、 “ 啟發(fā)思維 ” 、 “ 教給學(xué)法 ” 三者結(jié)合起來(lái)，以充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)；從學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)看，聽(tīng)課的方式要變，要將 “ 以聽(tīng)為主 ” 、 “ 以練為主 ” 、 “ 師生互動(dòng) ” 三者結(jié)合起來(lái)，以充分體現(xiàn)有效學(xué)習(xí)；從教學(xué)反饋要求看，作業(yè)布置形式要變，要將 “ 順次布置 ” 、 “ 精選布置 ” 、 “ 分層要求 ” 三者結(jié)合起來(lái)，以體現(xiàn)實(shí)事求是，減輕負(fù)擔(dān)。 “ 四變?nèi)Y(jié)合 ” 的教學(xué)理論見(jiàn)諸于課堂，便是生機(jī)、活力和高效。 三、走好校本培訓(xùn)之路，打造精良的教師隊(duì)伍。 教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)是影響教學(xué)質(zhì)量的決定性因素，打造一支敬業(yè)、精業(yè)、樂(lè)業(yè)的教師隊(duì)伍理應(yīng)是每位校長(zhǎng)最重要的目標(biāo)追求。解讀三校教學(xué)管理和改革成功的秘訣，不難發(fā)現(xiàn)貫穿其中的一條 “ 主線 ” 就是一刻也不放松地、全方位地抓好校本培訓(xùn)， 第 5 頁(yè) 共 8 頁(yè) 不斷提高教師的 責(zé)任心和業(yè)務(wù)水平，幫助教師樹(shù)立科學(xué)的教育教學(xué)觀念。在這方面三校的校長(zhǎng)的做法可謂同中有異，異曲同工。相同的是都以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)教師、以先進(jìn)的理念引領(lǐng)教師、以人文的精神感召教師。不同的是從本校的實(shí)際出發(fā)，從不同的
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